(🚑)次郎(lá(🔡)ng )は吹ふきだした(🔋)い気(qì )持ちだった。同(💉)(tóng )時に(⛵)、心の中で思った(😟)。
では、(👨)なぜそれならそれとはっきり書かないの(🥖)だろう。道江(jiā(⛴)ng )の名を書く(💋)の(😬)がきまりわる(🌋)くて、(🎆)暗々裡(👌)あんあ(🛥)んりに(🖱)それ(👄)をほの(🙎)め(🐕)か(🕕)したつ(😃)もりなのだろうか。あるい(🚨)は、予告なしに道(👋)江をつ(🥣)れて来て(🔵)、自分(🦁)(fèn )をおどろか(✅)すつ(🆘)も(🎩)り(📙)なのだろう(🦆)か。い(⭐)ずれにして(💜)も、自分(fè(⚪)n )にとっては、あま(😊)り愉(yú )快(🚱)ゆかいなことで(🌌)は(🧙)な(🎗)い。何(hé )と(❗)いういい気(qì )な、(🍯)甘あまっちょろ(🗞)い(🚷)兄だろう(🆚)、と軽蔑けい(🕴)べつしてや(🍱)りた(🥞)い気に(💚)さえなる。
すると、ちょ(💘)うど(🎤)その時、事務室に人(💈)の足音がして、仕(🎦)切りの引き(🚝)戸(hù(😁) )を軽くノック(😗)する音が(🤣)きこえた。
「なんだか、ひどく(💍)叱しかり(🏎)と(💛)ばさ(🔒)れて、やっと(😙)起(🧦)き(👒)た、といったぐ(♋)あ(👨)いですね。」
い(🉑)そいで(😬)、寝(🏟)巻(quà(🥏)n )ね(🌰)まきをジャンパーに着かえ、(🗣)夜具(🍳)(jù )を押し入れに(💣)しまいこ(🚐)む(⛹)と、(🦑)ぞん(⬆)ぶんに(💄)窓をあけた。風はな(🎼)かっ(🔛)たが、そとの空気(🛫)が、針先はりさきをそろえたよう(👼)に、顔いっぱいにつきささ(😖)った(🌨)。
(📯)次郎は、先生の(🌆)言葉がま(🌵)すます激し(👌)くな(🎴)っていく(🔼)の(😏)に(💗)おどろいた(👞)。先生は、あるいは、昨日の入塾(🎉)(shú )式における平木中佐の影響(😨)え(😟)いき(🔎)ょうか(🕘)ら、(🎷)できるだけ早(⛵)く(🔤)塾生(shēng )たちを救(🎷)い出(😞)そうと(😰)していられるのかも(🏸)しれな(😊)い。しかし、(😆)それにしても入塾(❣)(shú )したばかりの(♟)青年たち(🚄)に話す(📎)言葉(🚑)と(🥉)して(📼)は、あまりにも激しすぎ(〽)る。これではかえっ(⬅)て逆効果を生むのでは(🤓)ある(🦔)ま(🦕)いか。
塾(shú )長(zhǎng )室の掃除(🖍)は、(➕)朝倉(cā(😲)ng )先(🔢)(xiā(🕢)n )生(🎧)夫(🐚)(fū )妻(📍)が、空(kōng )林庵の(🚈)掃除(chú )をすまし(🚇)たあと、給仕(⬇)の河瀬かわせに手(shǒu )つだっても(📻)らって、自分(🔤)たちの手でやることになっていたが、次郎(💄)も、都(🎌)(dōu )合(🗺)が(❎)つ(😿)き(⬅)さえすれば、手つだうことにし(🤭)ていたの(🤺)である。
「その実際を、(👝)おたが(🤧)いに鍛(duàn )き(📶)たえあうのが(🌸)、ここの生(🕔)活だろう?」
し(📗)かし、(😝)つぎの瞬間(🍼)しゅんかんに、かれの頭にひらめいたのは大河(🚶)無(wú )門(👉)(mén )の(📋)ことだった。かれは、(📮)すると、も(🗒)う飯島の(🕘)存在を忘(🕦)(wàng )れて、大(🗓)河の姿を便所の(🔲)あち(✔)ら(🛏)こちらにさがしていた(🛢)。
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