彼は、自(💶)(zì )信を失っ(⭕)た人のよ(🔸)うに、力なく首をた(📔)れた。徹(chè )太郎(🐈)叔父(🦏)に(🎀)対(🤥)しても、(🤜)道江に対(duì )しても(🦀)、恥ずかしさで胸(💔)が(👩)いっぱ(🖌)いである。
この採点表の(🏗)波(🏂)紋(wén )は決(🐺)(jué )して小さくなかった。押しよせた生徒たち(🙇)にまじって、あと(📚)では先生たち(🐼)までが代(dà(⏺)i )る代るの(🥘)ぞ(⛔)きに来た(😗)。生(📉)(shē(💲)ng )徒(⏰)たちは、採点(🥉)表にのって(😥)いる先生(shēng )が来ると、一々その点(🌧)数を大声で叫(🍑)んだ。中に(🚫)は、(🔸)備考欄ま(👃)で読みあげる者もあった(📲)。先生の(🏔)中(zhō(🔢)ng )には、(➰)自(zì(📎) )分で(🔆)自分(fè(🔤)n )の(🥢)綽(chāo )名(🍫)(mí(👇)ng )をよく知ってい(📲)る先生(shēng )もあり、そうでな(🎬)い先生(shēng )もあった(🕙)が、(🌌)そんなことで、どの先生も(🕣)いやでも自分の綽名をはっきり知(zhī )らされ(🐒)るという結果(🦓)になっ(🧙)た(🚾)。も(🕥)っとも、中学の(🤬)先(xiān )生(🐆)で、自(💪)分にかぎって綽(📱)(chāo )名は(🕋)ない(🤮)などと安心してい(🏉)るほどいい(🖐)気な先生はないはずなのだ(🏫)から、それ(✊)は大したことではなかった(🔰)かも知れない(🏪)。しかし、綽名といっしょに、自分の点数とき(👵)び(⚽)しい評語とを知らなけ(🎽)ればな(⬇)らなかったということ(😿)は(🐠)、何といっても(🍉)最(🔓)(zuì )近(jìn )の大(🙈)きな試煉で(🔨)あ(🕍)ったに(➕)相違ない(📻)。あ(✳)る先(xiā(🅿)n )生は顔を(🏕)ひきつらせてガラス戸の(🍧)ま(👦)え(🔎)に棒立に(😢)なり、ある先生は一たん顔を(🕓)ま(📷)っか(🙌)にしたあと、強(🍠)(qiáng )い(🍚)て微笑をもらした。しかしどの先(xiān )生(🐼)も最(😌)後(🦕)には、自(📔)分(🔦)にはまる(🚪)で関係のないことだ、といったような顔(🕉)をしてそ(📙)の場(🍌)を(📴)立ち去(🐂)(qù )っ(🤮)た。ただ「あざらし」先生だ(🍧)けは、そ(⌚)の綽名が自他(🐷)共にゆるす(📿)ほ(😼)ど有名になっていて、ごまかし(⌚)がきかなかったた(😰)めか、それとも、備(🐙)考(kǎo )欄(🧓)に(🐧)あった通り、(🚭)事(shì )実(🦂)粗野の稚(♐)(zhì(👾) )気(🚘)(qì )ある性(📎)格の持主(zhǔ )であったためか、その大(dà(🈵) )きな口(🥇)(kǒu )を思(📄)い(🔔)きり横にひろげ(🥫)て、(🛥)よごれた上歯を(🏀)むき出(🧡)し、天(tiān )井を向いた鼻(bí )の下に(🚃)灰(🧚)色のあ(🚏)らい(🍲)ひげを針のように立(🔩)(lì )て、内をのぞきながら、「わ(🚖)っはっは」(🕥)と(👠)笑った。そし(⚫)て、「わし(👗)だけは合格の見込があるちゅうの(🤽)か。どうかよ(💆)ろし(🧘)くたの(👶)むよ。」と言うと、くるりとうしろを向いて、も(🕕)う(📅)一(😶)度「わっは(⭕)っは(👿)」(🐧)と(🌩)笑い、歯(✅)をむき出(chū )した(🔇)まま、(🅱)むら(🌻)がっ(🌎)て(💓)い(🈁)る生徒(tú )たちを押(yā )しわけ(❌)て(🐡)帰って(🌪)行(háng )っ(👡)た(🍍)。
この(🤓)採(🐨)点表の(🔼)波紋は決して小さくな(🅱)かった。押しよせた生(shēng )徒たちに(👭)まじっ(💮)て(👲)、(🌛)あとでは先生たちまでが代る代(🍰)る(🍜)の(🎤)ぞきに来(⤴)(lái )た。生(😁)徒(💦)たちは、採(cǎ(🏣)i )点(🐽)表にのっている(🆑)先生が(🏈)来ると、(💜)一々その点(diǎ(🎠)n )数(😘)を(😟)大(🤚)声で叫ん(🚃)だ。中には、備考欄(🆚)ま(🖼)で(😁)読(💕)み(🍞)あげる者(🔅)(zhě )もあった。先生(shēng )の中(👷)に(🤯)は、自分(fèn )で自分の綽(🏜)名(mí(🦏)ng )をよく知(💣)(zhī(☕) )っ(🌰)ている(📡)先(xiān )生(🧥)もあり(🐴)、そうでな(🔃)い先生もあった(🏆)が、そ(😆)んなこ(📱)とで(🚚)、(🐿)どの先生もいや(🧚)で(🌷)も(🚭)自分(fèn )の綽名(♒)をはっ(😵)きり知(✉)(zhī(🙀) )らされ(🤧)るという(🌶)結果になった。もっ(😀)とも、中学の先(xiā(🏰)n )生で(🛸)、自分にか(🧞)ぎ(🏦)って綽名はないなどと安(🎷)心しているほどいい気な先生(shēng )はないは(🎓)ずなのだから、それは大したことではなかったかも知(zhī )れ(😨)ない。し(🎨)かし、綽(🚽)名(míng )といっしょに(🙃)、自分(🔥)の点(diǎn )数ときびしい評(píng )語とを知らなけれ(⛏)ばならなかったということは、何といっても(🚮)最近の大き(😈)な試煉で(🚬)あったに相違(wéi )な(✂)い。ある先生は顔(yá )をひきつら(🙊)せてガラ(🏙)ス(🏛)戸(🅱)のま(😜)えに(🥌)棒(bàng )立(lì )に(➿)なり、ある先生は(💶)一(👩)(yī(👽) )た(🐞)ん顔をまっかにしたあと、強いて微笑を(🐂)もら(⛔)した。しかしどの先生も最後には、自分(fè(🐃)n )には(💷)ま(🗣)るで関係(🥝)の(💹)ないことだ、といった(📳)よう(🐃)な顔(🛴)(yá )をしてその場(🌓)を(🛄)立ち去った。た(🔴)だ「あざら(👻)し(🍤)」(✖)先生だけは、その(🛋)綽(chāo )名(📝)が自(🐴)(zì )他共にゆるす(🌆)ほど有名(🔬)に(🔂)なってい(🐗)て、(🤶)ごま(🥦)かしがきかな(👊)かったため(🚚)か、それとも、備考欄にあった通り(❔)、事実粗野の(⬆)稚気(⭐)(qì(🌂) )あ(📇)る性格の持(🛀)主であっ(🍩)た(📸)ため(🐣)か、その大きな口を思いき(🚌)り横にひろげて、(✳)よごれた上(shàng )歯を(👖)む(🍝)き出(chū )し、天井(jǐng )を向(🖐)いた鼻の下に灰色(sè )の(🐖)あら(🛍)い(🚘)ひげを針のように立て、内をのぞき(🍦)ながら、(🏮)「わっはっは」と笑った。そして、(🗽)「わしだ(🛴)けは合(😜)(hé )格の(😂)見込(🏝)がある(👰)ちゅう(🗺)のか。どう(🤤)かよ(💢)ろし(🏣)く(🎍)たのむよ。」と(☕)言(🛋)うと、く(🤟)るりとうしろを向(xiàng )いて、も(🆎)う一度(dù )「わっはっ(🍌)は」(🆖)と笑い、歯をむき(🎶)出したまま、むらがっている生徒たち(❔)を押しわけて帰って行った。
五六分もたつと、朝倉先(🗺)生(shē(✔)ng )は手紙を書き終(🌳)えて、(⏭)自(zì(🕯) )分も縁側に出(chū(🐨) )て来た(🔗)。
「まず、(☔)平尾と同類項だろうね。」
(🍢)次郎は、詰問きつ(😙)もんする(🔈)ように(🍎)たずねた。
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