バラエティ番組《坂口 杏里 お 尻》2行目ライン
坂口 杏里 お 尻あらすじ
馬(mǎ )田(tián )も(🥖)、それっ(👱)きり口をきかなかった。二人は(🚼)、かなり永(🆒)いこと、(🦔)に(💤)らみあったま(🏣)ま突っ立っていた。次(cì )郎が視線も手(shǒu )足(🚲)も微動びどうもさ(📬)せなかった(🏨)のに反(🕠)(fǎn )して、馬田の視(🧖)線は(🐵)たえず波うっており、その(🤭)手足は(🐕)いつももじもじ(🚯)と動(💪)いていた(📒)。
「そ(🥊)う？ あ(💇)たしもついさっき来(🍐)た(🤶)ばかりなの。」
こん(🎂)なふうで、(🈺)校内はその日じゅう(🗨)決して静かであ(🏑)ったとはい(🖥)え(🍉)なかった。下(🥜)級(🚺)(jí )の(🐮)教(🍁)室までが何(hé(🐫) )とは(💂)なしに落ち(🕐)つ(🚶)きを(💪)失(🥌)(shī )っ(👽)ていた。ふだんなら何でもないことにまで(📼)先(xiā(💼)n )生たち(🥚)の(🛒)神経がとがり、先生たちの(🤲)神経がとがれ(⛏)ばとが(➿)るほど、生徒たちは(🧠)その神経(🎮)に(💡)触さわっ(📩)て(🎭)みるの(🛸)を楽(🗳)しむ(🎾)とい(😴)ったふうで(🚍)あっ(💦)た。大垣前校(xiào )長は、いつも先(👄)生た(🔴)ちに向(🍩)かって、「(🚦)生徒というもの(😮)は(🏢)、(🍱)自分たちのために先生(shēng )が(✳)命をすてるまでは、その先生を偉い先生だとは思(🌰)わないもの(🎮)だ(🍹)。それを覚(🎻)悟の上(shàng )でなくては、真(😱)の教育は出来(📝)な(📓)い。」(💰)と言(🍝)っていた(🅱)が、その意味をほんと(💛)うに理解し(🥀)た(🏝)先生は(🐷)、朝(🛵)倉(📍)先生を(🕚)のぞいては(😴)、おそら(🦔)く一人(🔃)もいなかった(💒)ろうし、今では(🧤)、どの先生(shēng )にも、そん(♋)な言葉は単に言葉としてでも思い出されていそう(💫)にな(⛸)かっ(😭)た。こうして(🈶)先(xiān )生(shēng )たちは(🗻)自分を(😛)下手(shǒ(🔘)u )に護(🏕)ろうと(🏔)して、一歩一(🈸)歩と自(zì(🏑) )分を生徒たち(🌔)の侮辱(rǔ )と(👝)嘲笑の中(🕗)(zhōng )に追いこんで(🍪)いたのである。
次郎は(⚾)、詰問きつもんするよう(🤱)にた(🛑)ずねた。
新(👈)賀(hè )はひょう(🔅)し(🍉)抜(🚁)け(🆕)がし(⬇)て三(🚢)人(💕)をふりかえっ(🎃)た。三(🔇)人(😤)も(🎗)おたがいに顔(📠)を見合(⚫)(hé )わせている(✨)だけである。すると(📳)校長はもう一度、「いいかね、君ら(🧗)を信(🍠)頼してたのんでお(👒)く(👸)よ。」(😿)と、念を押し、「じ(📰)ゃあ、私はすぐ県(xià(🤫)n )庁に出かけなけりゃならんから。」と、あた(🏊)ふたと帽子(🌙)掛(guà )の方(😞)に(🗃)行っ(📅)て(⬛)帽子(zǐ )をか(🍏)ぶっ(🏟)た。そこで四人も默(mò )ったまま、校(🎖)長(🍂)(zhǎng )のあと(👜)について室を出て来(🕰)た、というのである(🤵)。
次郎は、新(🔵)賀(🐺)や梅本といっしょに校門を出た。新智と梅(🤮)(méi )本とは、案(à(🏂)n )外早く血書が県(🍀)庁(🛤)に届(🌷)けられるようになっ(😄)たが、これはいいことだろうか悪いこ(⏬)とだろうかとか(🕡)、それが警察や(🐩)憲兵隊の意志(⚡)によったも(📆)のだ(🍮)と(🏳)す(🍼)れば、恐(🐡)らく(🤰)結果は悲観(🍍)(guān )的だろ(💶)うとか、いや、警(🥇)(jǐ(🈶)ng )察や(😃)憲兵(🤟)隊までが気に(👣)や(🌱)む(🍥)ぐらいだから、却(📗)かえっ(🚩)て有望か(🧔)も知(🤵)れないとか、(🌏)そ(🍉)う(🧔)いったこ(🥂)とをし(❤)きりに(😑)話(🤱)しあった(🚝)が、次(🎄)郎はただ道づれ(😺)をして(💱)いる(🔜)というだけで、ほとんど合(🦉)槌あ(💾)いづ(🌦)ち(👮)さえう(🔔)たなかった。そして、二人(rén )に、(🍡)「(🎴)気分(fè(📍)n )でもわ(🎞)るいんじゃないか。」と心(xīn )配(pèi )さ(🤶)れ(🧤)な(🐭)がら別れた(👁)が、それから二丁(dī(🌸)ng )ほ(🏝)どの街角(🥈)(jiǎo )ま(👟)で(💱)来(lá(🧓)i )る(🎢)と、彼は急(😙)に立ちどま(🈳)って考え(🔣)こ(🏅)んだ。街(😾)角を左にまがって少(shǎo )し行った(⏮)と(😉)ころに朝(🐻)倉先(🈹)生(shē(🐏)ng )の家(jiā )がある(🚃)のである。
四(🐔)人の報告(gào )は、みん(⌛)なをふ(🎽)き出させた(💧)り(💯)、憤慨させたり、不安がらせたりし(🥞)た。しか(🍟)し、ともかくも血(xuè )書が県(🈲)庁に(🌥)差出され(💨)る(🚺)よう(🚧)になったということで、一応納(nà )得(🏚)なっとくするよりほかなかった。校(xiào )長が教頭から紙片(piàn )を受取(🎚)ったあと(👝)、急(😵)に様子が(🤪)変っ(🥃)た(✳)ということについて(🏞)は(🍌)、四人をは(🐠)じ(🔔)めみんなも不審に思い、う(🦇)まくペテ(👝)ンにかけ(👣)られたので(🕡)はないか、(🐨)など(🧢)というものが(📇)いたが、(😩)事情(🦃)は(🍏)間もなく判明(🔢)した。それは(🖇)、教(jiāo )員室(shì )で先(😢)生たち(🚕)がひそかに話しあってい(🕚)ることが(🎲)、(🏌)給(🏆)仕(shì )の口をとおして(💄)、いちいち生(🥥)徒の耳にはい(🌦)って来(🐌)たからで(🌔)あった(🏿)。
「そうい(👴)えば、昨(🕋)日(📔)(rì )本田(tián )は(💸)、変に人(rén )の顔ば(😟)かりのぞきながら血(🍬)判をしていたが(📱)、ひょっとすると血判をごまかし(🎆)た(🕹)んじゃないかね。」
「僕(🗝)(pú(➗) )、道江さんを、(🚖)腕力(lì )で(🤹)馬田(tiá(🈴)n )に対抗させようなんて、そん(🔃)なこと考(🈷)えているんじゃないよ。」(🕡)
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