「けさ(💙)の板(✝)木(🛫)ばん(📉)ぎの音、どうでし(🥇)た?」
(🐾)開塾(shú )かいじ(🤷)ゅく(🦎)中(😃)(zhōng )は、(👺)次郎(🌮)(lá(😱)ng )は、(🈁)朝倉(🗽)先生夫妻(🌹)だけ(🥈)を空林(🐎)庵くうりんあん(🆔)に残して、(👎)本館の事(⚡)務(🏛)室につづ(🐯)く畳敷(fū(🍎) )たたみじ(👾)き(🐥)の小(🍩)(xiǎ(🈲)o )さな部屋に、ひとりで寝起きする(👏)ことにし(🅿)ている(📆)のである。
朝倉先生(🐦)は、そう言っ(🦁)て(🤔)微笑した(🛢)。そして、そ(🗃)れ(👌)以上口で(⏭)説きふせるこ(👍)とを断念した。いず(🌕)れは(🦏)これか(🔁)らの生(shēng )活体験(yàn )が、徐々じょじょに(🌉)かれらを納(🐶)得させ(🍤)るだ(🕜)ろう、(💿)と(🎞)いうの(🙎)が(🥓)先生(❇)のいつ(🍧)もの信念だったの(✍)であ(🏢)る。
相談は安易あ(💬)んいにすぎる(🐝)ほど、す(😾)らすらとはこび、ほとんど無修正だった。特異とく(🕳)いな行事(shì )を期待し(👱)ていた塾生た(😓)ちにと(〰)っ(📩)ては、多少物(🥎)(wù )足りなく(🖖)感じ(📘)ら(🐇)れたらしかっ(♋)たが(🎓)、その(🍣)ために(🎛)、こ(😋)れという強硬きょうこ(🏬)うな(➰)主張(🗽)(zhāng )も出なかった。最も多(duō )く発言したのは飯(🐣)島だった。しかし、それも、自分(⤵)の(🎙)存在を印(yìn )象(xiàng )づける目的以上の発言(💣)では(💵)なく、た(👯)いていは原案賛成の(♈)意見をのべ、同(🐊)時(🦕)に進(🍰)行係(🤨)をつとめ(❌)るとい(👄)っ(🌊)たふ(🏌)うであった(💭)。田川(📯)は、はじめから終(zhōng )わりまで、一言(yán )も口(kǒ(🚫)u )をきかなかった。
コーン、コー(🅿)ン(🛍)、―(♿)―(🦎)コーン、(🏤)コーン(😞)。
かれには、(🎬)まったく(👽)自信(xìn )がなか(🥦)った。白鳥会時代の心の修練(🈺)も、友愛塾(📋)の助手としての現在(🎟)(zài )の信念(niàn )も、こ(🐻)うした場合(hé )の態(tài )度(👛)を決(jué )定(dìng )するに(🍅)は、何のた(🏪)し(🌫)に(👏)もならなかっ(🍵)た。か(💡)れがこれまで信奉(🚾)し(💥)んぽうもし、実(✒)(shí )践じっせ(👨)んにも(🈁)つとめて来た、友(🎨)愛(🚪)・正(🚱)義・自主(🙂)・自律・創造、といった(🛑)ような、社会(huì(🎑) )生(🔇)活の基本(🛹)的徳目とくもくは、今のかれに(🍌)は、全く力(lì )のない、空疎くうそな言葉(📺)(yè(🚶) )の羅列られ(🏔)つでしかなか(🍾)った(🚣)。そしてそこに気がつくと、(🏟)か(🦅)れはいよいよ(🤛)うろたえた。
次郎は、すぐ、事務室(shì(🏃) )の前から玄関にかけての掃除を手伝った(🕗)。朝(cháo )倉先生(🥢)も、そ(📕)の(🥑)うちに塾長室か(🏹)ら廊(lá(🏈)ng )下に(👫)出て、みんなの様子を(⛅)見ていた(♓)が、(🛶)それもほん(🤯)のし(🤢)ばら(🌭)くで(🏠)、すぐ(😖)ま(🔡)た塾長室に(🔪)もどり(➡)、椅子に腰(yāo )こしを(🐷)おろすと、そのまま何か(🐟)深(🎷)く(🤬)考えこんで(🤺)いた。
「けさの板木ばんぎの音(yīn )、どうでした?」
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