諦めると(🌻)い(🛸)え(🍫)ば、彼は家(🏅)庭(🦈)でも、お(🔧)芳に愛しても(😿)らうことを(🔶)、もう(⛵)すっかり諦(🙈)めて(🥀)いた。同(Ⓜ)時(shí )に、お祖母さんに対(duì )しても、これまでのような、わざとで(🔇)も反抗して(🎚)みたいと(😦)いう気(qì )持はな(🎌)く(🤓)な(🐀)って(🚕)いた。
「(🏑)思(sī )うよ。だけ(😘)ど年(😰)とっている(🗄)なあ。」(✅)
「きの(🐈)うは(🌖)、ど(🥈)うだったい、雨天(🐊)体操(🐍)(cāo )場で(😣)は?(🙄)」(📻)
(❕)彼にとっての(🔌)最も大きな失(⛲)望は、(🏀)彼(bǐ )の教室に出(chū )て来る先(xiā(🔀)n )生(🙏)の中(👬)に(⭐)、権田原先生(🛹)のような人を、ただの一人(👡)も、見出(chū )せなかったことで(🔜)あった。彼の眼に映じた(💒)中(zhōng )学(xué )校の先生とい(🕗)うのは、(🥀)小(xiǎo )学(🏏)校(xiào )の先生(🤾)にくら(🎭)べ(🧝)て(🍛)、何か専門(mén )らしいこと(💢)を(🐇)ほんの少しばかりよけ(🏖)いに(💒)知って(Ⓜ)いる(📦)だ(🚐)けで(🤱)、およそ人(rén )間(jiān )らしいと(🧗)ころを少(shǎ(🧚)o )しも持(chí )合わせない人達ばかりだった。貧しい(♍)知識を(👶)教(🖥)室(👘)で精一(🚘)ぱいにしぼり(👥)出(🎌)すこ(😋)と(🏬)、点数や処罰で生徒(💮)(tú )をおど(⛲)か(💢)すこと(👚)、この二つの(🦁)外には、用はないと(💚)いった(🐔)顔(🎊)をしてい(🐹)る人間、それを次(🐃)郎は中学校(🔕)(xiào )の先生(shē(🥦)ng )において発見したのである。
「あるとも。われわれはもっと堂々たるとこ(🚝)ろ(🤢)を(🗓)見(jiàn )せて(🍬)やる(🔈)さ。少(🏃)くとも、狐の奴みたいな、へまはやら(🚅)んよ。あいつ、(⛷)自分(fèn )から(📓)わなに飛び(🥣)こ(✨)んだよ(💯)うな(🔹)ものだ(🔈)からね(☕)。」
(🛴)五年(nián )生全体が(✂)ざわめき立(lì )っているのをう(🤭)しろ(🎂)に感(🏏)じな(📅)がら、次郎(láng )は(🎉)も(💔)う渡り(🍥)廊(🥕)(lá(👺)ng )下(🐔)を二(👮)三(🚖)間ほども歩(🔥)いていた。
(🤵)彼は、いつの間にか(🛅)、演説(shuì )でもするよ(🏩)うな態(🥓)度(dù )になって、(📄)つづ(♐)けた(🎱)。
「こらっ! どこへ(🖖)行(🏣)くんだ(🗜)!」
第(🎠)一、入学の当(🛫)初(chū )から(🗺)、五年生(🏣)の間に「生意(yì )気な新入(🎖)生」として(💨)有名にな(🗣)っ(💳)ていた彼は、彼らに(🍳)鉄拳制裁(cá(🍡)i )の(📽)口(🛠)(kǒu )実(📒)を与えま(📱)いとして(🆕)、校(🕗)(xiào )内(🚦)で(🐼)は無(wú )論のこと(🗜)、ちょっと(🚅)散歩に出る(✏)のにも、始終頭(💘)をつ(🎾)かい、気(qì )を張ってい(🌬)なければなら(🤼)なか(⛩)った。「狐」や「三つボタン」(💴)のよ(🕦)う(🚞)な上(💎)級生に対(🚭)(duì )して、(🐓)卑屈ひくつにもならず、言いがかりもつ(🏻)けら(✌)れな(🍰)いように(💅)するには、次郎(🚣)の苦(🏍)心も、実際並た(🧕)いていではな(💏)かったのである。彼はちょっと門口を(🛐)出るのに(🐅)も、必ず制(😞)服制(zhì )帽をつけてい(📚)た。街角(jiǎ(🗜)o )では、一応四(🎃)方(fāng )を見渡して、五年生の姿(🌧)(zī )が見えると、相(xiàng )手がどこを(📣)見て(🕗)いようと、(🕐)それに対してきちんと敬礼(🎮)をした(😲)。むろん(🗽)、校則は、どんな些(xiē )細(xì )なこと(🕎)でもよく守(shǒu )った。その点(🐻)では、人一倍細心な恭(gōng )一ですら、彼の几帳面きちょうめん(🚫)さ(🏈)をおりお(⛹)り冷(🥂)や(🕢)かしたくらい(🎖)であった(🚎)。その代り、(🌓)彼は、今(💊)後五(wǔ(🐾) )年生に無(wú )法な暴(bà(🐭)o )行を加(💈)えら(🎟)れたら(🎶)、(🔣)退学(🚷)処分(fèn )の危険(😴)を冒して(🍪)も(㊙)、思(sī )いきって反(fǎn )抗(🌲)を試みようと、固(gù )く(🐑)心に誓(shì )っていた(🥟)。彼が(🔣)彼の小刀(📤)ナイフを(🏜)筆入に入(rù )れない(🐌)で、いつも衣嚢か(➿)くし(👲)に入れていたのも、実(shí )はそのためだっ(🐡)た(📶)のである。
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