日本《ほ いく し えろ》2行目ライン
ほ いく し えろあらすじ
「話(🈹)(huà )って何(hé )だい。」
「(🚚)血書(shū )のことが気になるのか。」
馬田も、それっ(👠)きり口をき(🔗)かなかった(⛰)。二人は、かなり永(🛺)いこと、にらみあったま(🧖)ま(➗)突(tū )っ立って(👃)いた。次(📈)郎(lá(📴)ng )が視(shì )線も手(shǒu )足も微動び(💭)どうもさせなかっ(🛳)たの(🍶)に反(🔚)し(🦄)て、馬(🚬)田の(👄)視(🛎)(shì )線はたえず波うってお(💈)り、そ(🖇)の(💯)手(shǒu )足(🧦)はい(⛸)つも(💇)もじもじと動(dòng )いていた。
千(qiān )太(tà(❓)i )郎というのが(📠)馬田の名前(💿)なので(🎨)ある。
「思(⏱)って(👹)います。あ(📎)んなもの、何(hé )の役(😑)(yì )にも立たな(💺)いっ(💗)てこと、あと(📌)になって(🎗)気がついた(🏪)んです(📅)。」
と、敏子はちょっと考(🐱)えて、(🕹)
そ(🔹)の時、教員(🎣)室との間の戸(hù )が(🗨)がらり(🍩)とあいて、教頭の西(xī )山(🔭)先生が(🌷)はいっ(🐮)て来た(🚙)。西(🕊)山先生は、三角(😔)(jiǎo )形のまぶた(🏆)の(🍺)奥に小さな眼をいつも(🌇)鋭(duì(❗) )く光らせて(📳)い(🧟)る先生(shē(🕚)ng )だ(🎀)ったが、(🔚)この(🦑)時はいやににこにこし(💤)ていた。手に小さな紙(🍵)片(piàn )をもっ(🍔)ていた(🍯)が、(🔎)それを默って校長に渡す(🎽)と、すぐまた教員室の方に(🎀)ひきかえ(📫)した。校長はその紙片(piàn )を見て何度(⏫)もう(⛽)なずいた(🚍)。そし(🕣)て、それ(🍸)をもみくちゃにして机の下(🕐)の塵(💧)籠ち(🤛)り(🏐)か(🍡)ごになげこむと、今までと(🌂)は(🍍)うって(🧠)変っ(🍲)た落(🏟)ちつき(🕷)ぶりを見(🕤)せ(🚨)、(😎)ゆったりと椅子に腰をおろしな(😔)がら(➡)言(🌉)った。「そうむ(🧞)きにな(🚹)ることはない。私はさ(🦄)っき(🥗)も言ったと(🚃)おり君ら(🔃)の気持には十分同(tó(🍟)ng )情(qíng )し(🌈)ている(🐮)ん(🦑)だ。君らが(🤠)血を流して書いたもの(⏭)をま(🌬)るでむ(🔏)だにするなん(💝)て(🎱)、第一(⏸)、人間(jiān )とし(👲)てそんなことが出来るもの(🕟)ではない。幸い(🛡)今(jīn )日は県庁に出(💤)掛る用事(🐶)(shì )も(♋)出来たし、知(zhī )事閣下に直接(😵)お(😊)目(⛅)にかかれるかどうかは(🗨)わからないが(🎽)、(🤳)学(🐃)務(🍧)課(kè(⬆) )ま(🔺)でにはこ(🕡)の願書(shū )を必ず出(chū(😭) )しておくよ。それで、(💫)今(🤗)度は(🤵)私(sī )の方(fāng )から君(❌)ら(🌇)に願っ(🏐)ておきたい(🕉)が、どうかみ(🤠)んなが落(luò )ちついて教室(➿)に(🤥)出る(🐰)ようにしてくれたまえ。変にさ(🤗)わいだりして(💾)知事閣下(♿)の面目をき(💾)ずつけるようなことにな(🌥)っては、何(📁)も(🙂)かもぶちこわ(😅)しになるんだか(🥏)ら。いいかね。
「朝(✖)倉(cāng )先生が(🥚)待(dài )っておいでだ。」―(😘)―昨日父にそう言われたことが、彼に(🚠)は一(yī )日(rì )気にかか(🎫)って(🎍)いた。しかし、な(📫)お一層(🤩)気にか(🌟)かっていたのは、血(🍤)書(👕)を書(shū )いた自分の(🍱)ことを先生が「かわ(🏞)いそうに(🌊)」と言われたということだった。最(😱)初この(🤭)言葉を(📵)父(fù )の口を(🕶)と(🎩)おし(💤)てきい(🐦)た時には、それが(🍜)あま(😰)りにも予(🐷)期(qī )しな(🥇)い言(🕷)葉だったために、(🖨)ただ(📪)面くらっ(🕵)た(🌍)だ(🛏)けだった。しかし、彼(bǐ )にとって、朝倉(cāng )先生(shē(🔻)ng )の言葉は、(📽)とりわけ(🧤)それが彼自(⚪)身(shē(🎙)n )のこ(💢)とに関して発(fā )せ(🎨)られた場合、ど(✍)ん(👝)な片(😳)言隻句せきく(🥅)で(🌼)も、軽(qīng )い意(👈)味をもつものではなか(💇)った。彼(bǐ )はそのあと二階(💵)にねころんで、ひ(🍠)とりでいろいろと考えてみた。言(🌓)(yán )葉がありふれた簡単(dān )なものだっただけに(👮)、(✌)かえって(🚝)意味が(🥄)つかみに(😭)くか(🙁)っ(🥐)た。もしそ(🎥)れ(🥦)が(🤵)世間(jiā(🏙)n )普(pǔ )通(tōng )の人の口をも(❤)れ(🛑)た言葉(✔)だ(🗜)ったら(👾)、血(🐪)(xuè )を(🎰)流(🤶)し(🖐)た自分(fèn )に対する同情の(❌)言(yá(❄)n )葉(yè )とも解されようし(🚝)、また県当局という大(🔝)(dà )きな(🏌)相手を向こうにまわしたこと(🉑)に(📣)対(duì )す(🤼)るあわれみの言(🦉)葉とも解されよう。しかし(🕤)朝倉先生がそん(🐆)な甘いお座な(⏩)りを言われようは(🥚)ずがない。先生の愛情はもっと深いの(🈺)だ。先(xiān )生の言(yán )葉の(😕)奥にはいつ(🍚)もきびしさがある。われわれの心をむち打(📅)って一歩(bù )前進せしめないではおか(🍺)ないきび(♍)しさがある。先生(📺)(shē(🎊)ng )は(🛐)あ(📐)るいは(😴)自分を始(shǐ )末に負えない飛(🚘)びあ(🐤)がり者だ(😜)と思われたかもしれな(🌄)い。「かわいそうに、己を(🥤)知(🛁)らないの(🔬)にもほどがあ(🕐)る！」それが先生の(🕓)お気(👚)持(📥)だっ(🍳)たので(🚶)はあるまいか。
次郎(🈳)は(🥒)、新(🌗)賀や(🍪)梅本(🌞)といっしょに校(xiào )門(🐜)を出た。新智(zhì )と梅本(♋)とは(➕)、案外(👢)早く血書が県庁に(🚬)届(jiè )け(🎇)られ(🍓)るようになったが(🈸)、(🌒)こ(🕦)れはいいこと(🤲)だ(😷)ろう(🗯)か悪(🚘)いことだろうかとか、それが警察や憲(xiàn )兵(🚑)(bīng )隊(💛)(duì )の(🌇)意志によったも(🍝)のだ(♌)とす(🏥)れば、(🎱)恐らく結(jié )果は(🐟)悲(bē(🚉)i )観的(de )だろうと(🤞)か、(✏)いや、警察や(🍎)憲兵(bīng )隊まで(⛩)が(🛍)気に(🚋)や(🗑)むぐらいだ(🗂)から、却かえって有望(wà(🛂)ng )かも(⛲)知れないとか、そ(🌕)ういったことをしき(📐)りに話しあっ(😖)たが(📅)、次郎はただ道づれをして(💾)い(😲)ると(🥟)いうだけで(🐕)、ほとんど合槌あいづちさえ(🐷)うたなかっ(🍵)た。そ(🎑)して(🍴)、二人に、「気分(🕜)(fèn )でもわる(🌺)いんじゃない(📤)か(💯)。」と心配さ(🐚)れながら(🥤)別れたが、それから(😇)二丁ほどの街角まで来ると、(📋)彼(🦉)は急(🤘)に立ちどまって考(🌽)え(🖨)こんだ。街(jiē )角(🈳)を(💛)左に(🔖)まがって(🏟)少し(👁)行(háng )った(🤘)とこ(🌕)ろ(🥄)に朝(😿)倉先生(shēng )の(😺)家があ(🤑)るのであ(👦)る。
「どうしてだ(🐛)か、あたしにもわからないわ。だ(🐦)けど、(🚾)世間は、いたずらをした男(nán )よ(😏)りか、(🤴)いた(😽)ずらをされ(🚨)た女(🐫)の(🐽)方に(🧕)、(🚫)よけいにけちをつけたがるものな(🍛)のよ。そんなこと(💚)でお嫁(jià )に(🔠)も行けないで(🕟)いる(💗)人があ(🌁)るってこと、次(cì(💛) )郎(lá(📖)ng )さ(🌗)ん(🎀)はご存(👊)じない？」(🏏)
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