「お早う」(😫)
塾では更に校(🤫)舎の建(🍳)増たてま(🎹)しを(🏿)始めた。教(jiāo )員の手が足りなくて(🧣)、翌年の新(xīn )学年前には広岡(gāng )理学(xué )士が(🎰)上(🎫)田(🌻)から家を挙げて(🔰)引移(yí )って来(lá(🚋)i )た(🤡)。
ある日、高瀬(lài )は(🌛)受(🖖)持の(🏋)授業(🎆)を終(zhō(🎓)ng )って、学士(🧑)の教室の側を(🍂)通った。学(🤱)士(shì )も(🏽)日課(kè )を(🥞)済(😧)(jǐ )ましたと(🐔)ころであ(🤷)った(🕌)が、まだ机の(😚)前に立(👈)っ(🚋)て何か生徒に説(➗)明していた。机の上には大理(lǐ )石の屑く(👩)ず、塩(🏝)酸(🐙)の壜(tán )びん、(🙅)コ(🎏)ップ(🖱)など(📋)が置いて(👵)あった。蝋燭ろうそく(🏏)の火も(🏢)燃えて(🔛)いた。学士(📚)(shì )は手にしたコップ(♒)を(☕)す(🏐)こし傾(qīng )かしげて見せた。炭素(🌛)がその玻(🎮)璃板ガラスいたの(🏑)間(🏁)(jiān )か(👉)ら流(🚬)れると、蝋燭の火(huǒ(💐) )は(💭)水を注ぎ掛け(🤹)ら(⛓)れたように消えた。
この光景さまを(🕯)笑って眺(🥋)めていた(🎑)高(gāo )瀬(⤴)は(🐲)自分(fèn )の方へ来た(🥀)鞠子(😊)に(🗝)言(🤠)った。
「御(yù(🕥) )覧(lǎn )なさい(🐃)、御城の(♌)周囲(tōng )まわりにはい(🤦)よいよ滅亡の時(🏮)期(💼)がや(📰)って来ましたよ……これで二(🏝)三年前までは(🤽)、川(🎤)へ(🤷)行って見(jiàn )ても鮎(niá(⛄)n )あゆや(🌸)ハヤ(鮠)が捕れたものでサ。いく(🙂)ら居(jū )なくなったと言っても、(📳)まだ(🕡)それでも二(èr )三年(nián )前までは居まし(🗯)た…(🍮)…この(🌌)節はも(🐥)う(🔇)魚も居ません…(🏇)…この松林(lín )などは、(🎾)へえもう、疾(🍭)とっくに人手(shǒu )に(🙈)渡っています(😰)…(🌏)…」
と軽(🚑)い返事(shì )をした。
学(👪)(xué )士(🙎)は(🎢)チビ(😝)リチビリやり(👉)な(👴)が(🥏)ら、言(🏄)葉を継いだ。
問(wèn )を掛けた生徒は、つ(🔊)と教室を離れて(🛥)、窓(🖖)(chuāng )の外(👿)の桃(🐥)の(👌)樹の側に姿を顕あ(😥)らわした。
「鞠ちゃんは、(👭)先(xiān )刻さっき姉ね(⬅)えや(下婢)と一緒(♌)に懐古(🧀)園(🏯)へ遊(yóu )びに行って(👂)来ま(🐓)した」
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