次郎のふみ出(chū )した足はひとりでにもとにも(🤚)どった。彼は(✒)棒立(🍻)ち(👡)に(🌇)なったまま、道江(🚤)(jiāng )から馬田へ、馬田(🍧)から道(🈹)江へと、何(hé(💹) )度も視線を(🎻)往復させた。そして最(📼)後に唾をごくり(⤴)と飲(🔳)み、(⏪)自分を落ちつけるためにかなりの努(nǔ(👁) )力を(🖥)払った(🕖)あと、(💉)わざとのよ(👘)うに足音(yīn )を立てて歩き出(chū )し(📀)た(🗜)。
次郎は、これま(🤺)でにも、しばしば、自分の全く予(yǔ )期(qī )しない(🏺)言(🌃)葉を朝倉先生(🛷)の口か(🎨)らきい(🥛)て驚(🦄)くことがあった。し(🕣)かし、今(jīn )の言葉ほど彼を驚かし(🤩)た言(📍)葉(🎍)はなかった。これまで(🚨)は、次郎が自分(🔰)の(🕴)考(kǎo )えに裏(👍)書してもらえると思っている時(shí )に、(🗑)かえってそれを否定されたり、何(hé )か得(🎷)意に(🛡)なっている時に(🚵)、きび(🌐)し(🛑)い(📟)反省を要求され(🗄)たりする場(❤)合が多かった。今のはま(💓)るで(🎄)その逆だ(⛺)ったということが、彼にとっては、(🔤)この上(🏽)(shàng )もない驚きだったのである。
四人(🐯)の報(bào )告は、み(😎)んなを(🍕)ふき出(chū )させた(🕸)り、憤(🐰)慨させた(📎)り、(🦗)不安がら(🗳)せたりした。しかし、とも(🎌)かくも血(xuè(🐂) )書が(🔊)県(✡)庁に差(🙄)出(chū(🚒) )されるよ(⛸)う(🎳)になっ(💃)たとい(👫)う(🛐)ことで、一(🙀)応(yīng )納(😰)得なっ(✨)とくするより(🎍)ほか(🤩)な(📮)かった(💭)。校長が教頭(tóu )から紙(😍)片を受取ったあと(🎊)、急に様子が変った(😻)という(🤑)ことについて(✉)は、四人を(😺)はじめみんなも不審(shěn )に思い、うまく(👆)ペテンにかけられたのではないか、などと(🍃)いう(✖)ものが(🍖)いたが、事情(🦐)は間もなく判(pà(🤶)n )明(míng )した。そ(🐥)れは(🕐)、教(🚊)員室(🤱)(shì )で先生た(🐐)ちがひ(🈁)そかに話しあっていること(🔤)が、給(gěi )仕の口をとおして、(✡)い(⛵)ちいち生徒(👰)の耳にはいって来たからであった。
「次郎(👑)さ(🌪)ん(🏛)が女(🐿)でしたら、ど(🏚)うな(🤘)さる?(⏰)――(🤙)」(📯)
「(🆑)ええ、ときどき。」
次(🐿)郎は(🍘)思わず(🍺)立(lì(💙) )ちど(😿)ま(🏊)った。馬(⏩)田と言(🧔)葉を(✍)か(📢)わ(😄)すのが(🏢)、き(✏)ょうは(🔶)とく(🌡)べついやな気がするのだった。しかし、彼はかくれる気には(😡)なれな(🐼)かった。かくれたりする(⛅)のは、(🦁)相手(shǒ(😎)u )が(😏)馬田(🏷)で(💴)あるだけに、よ(🌺)けい卑屈なように思えたの(🍍)で(🌡)ある。
「(🚈)君らはすこ(🦆)し本(🔵)(běn )田を買(⛑)い(📨)かぶ(🔟)ってい(🎻)やしないかね。」
「し(😸)かし、私(🔦)はうれしいんだよ。私のため(⏲)に血書まで書(shū )いてくれ(🚊)る教え(🐊)子がいるのかと思(sī(😞) )うと。」(🦀)
次(cì )郎(🤜)は返事(shì(🌪) )をする代(dà(📤)i )りに、穴(xué )のあくほど(📨)馬田(🔥)の顔を(🍃)見(🀄)(jiàn )つ(🥜)め(🚅)た。馬田は、そ(🤰)の(👴)眼に出(chū )っく(📌)わす(🈹)と、(🚐)ちょっと(🆘)たじろいたふう(😰)だっ(🏖)たが、口だ(🍨)けは(🙉)元気よく(⬛)、(🚛)
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