「どんなふうだね。」
(🐝)次郎は、そんな(✌)対話(huà )の中にも、友(yǒu )愛(🔭)(ài )塾に課された大(dà )きな問(wèn )題が(🈵)ある(🎗)と思った。そして、か(🅾)れら(🚅)の話(🔓)がどう発展(zhǎn )して(🌭)い(🛬)くかを興(xìng )味(🥖)をもって待ってい(📆)た(🥐)。か(😐)れ(⛪)らは、し(🚨)か(🐥)し(🎰)、笑ったあと、急に口をつぐん(🙍)でしま(🏪)った。次(cì )郎が大便所(📚)(suǒ(📔) )の中にいる(🙃)こ(📼)とをだれ(🌧)かが思い出して、みんな(📃)のお(🌡)しゃべりを制止する(🌒)合い図をしたものらし(💺)い。
朝(chá(🤜)o )倉(🎽)先生は、(🦏)しか(🙃)し(👹)、(🍵)どんな悪い(👖)状態があらわれて来(💋)ても、す(🕢)ぐそ(🌏)の場(chǎ(🍹)ng )でそれ(🎙)を非(👸)難(💿)することがなかった。す(😞)べて(🗺)を(😃)いちおう成(🔔)り行き(🍼)にま(🛫)かせ、行く(🔩)ところまで行かせておい(🍃)て、あとで、――たとえば食(shí )後の雑談や、夜(🏅)の(🍹)集まりなどの際に(💧)、――それ(🦖)を話(huà(🎍) )題(🏔)(tí )にして(🍰)、みんなといっしょに、その原(📘)因(yīn )結果をこ(🔗)まかに究明(míng )し(🐆)、その究明をとおして(💿)、共同生(🏙)活(huó )の基準になるような原則的なものを探求する(🚑)、(🍠)といったふ(🤙)う(🧟)だったのである。
「おはよう。ここ(📆)は何室の受(🌙)け持ち(🧢)でした(🐖)かね。」
「な(🎵)るほど。…(🐛)…ふん(🗒)。……そう(💐)いうも(👇)のですかね。……(🛍)ある(🗳)い(🏌)はそうかも(😧)しれ(🖕)ない。」(🎼)
遥(yáo )拝(🤷)がすむと、おたが(🐢)いの朝(👏)(cháo )の(👸)あ(🧙)いさつをかわし、(🛺)そのあと、もう(🦉)一(yī )度静坐(zuò )に入(🔅)った。そして、そ(🌱)れが三分(🌑)もつづいたころ(🌪)、朝(chá(🔯)o )倉先生(shēng )は、自分も静(🈲)坐(🏂)瞑目(mù )め(📬)いもくの(🎛)まま、おもむろ(🎙)につ(🥜)ぎのような話をし(🥎)た(🚑)。
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