三十路 セックス 動画あらすじ
「そう(🏀)ね、――」
街角に(✖)立って考(kǎ(🌭)o )えこん(🈵)でいた次(🛑)郎(láng )は、思いきっ(🏊)た(🀄)ように道を左(📐)にとった(⚽)。
この(🍑)採点(diǎn )表の波(🛵)紋(wén )は決(jué )して小さくなかっ(♊)た(🏩)。押しよ(♍)せた生徒(tú )たちに(📂)まじって、(⬜)あ(⛩)とでは先(xiān )生(🚏)たちまでが代(dài )る代(dài )るのぞき(🆔)に来た。生(🕓)徒(🐛)たち(🌲)は、(🚯)採(cǎi )点表に(🌚)の(🍽)っている先生が来(🍼)ると、一々その点数を大声で叫んだ。中(zhōng )には、備考欄まで(🐇)読みあ(💬)げ(🔞)る者もあった。先(xiān )生の中には、自分で自分の綽名(🐳)をよく知(zhī )ってい(💙)る先生もあり、そ(⛩)う(🐉)でない先(xiān )生もあっ(🗝)たが、そん(🤹)なこ(🍽)と(😾)で(🍉)、どの(🎱)先生(🥗)も(😗)いやでも(🐪)自(zì )分の綽名(míng )をはっきり知らされるという結(➖)果(🧓)に(🗒)なった。もっ(🎗)とも、中学(🌩)の先生(🙉)で、自分にかぎって綽名はないなどと(📩)安心しているほど(⬅)いい気(qì )な先生はない(🍜)はずなのだから、そ(💸)れは大(🥝)した(🉐)ことではな(🍶)かったかも知れ(🤼)ない(🈂)。し(🐬)かし、(🦍)綽名とい(🎆)っしょに、自(🥩)分の(🀄)点(diǎn )数(🧝)と(🎚)き(🗃)びしい評語とを知らなければなら(🥣)なかっ(⛔)た(💽)と(🦂)いう(🏸)ことは、何といっ(🍠)ても最近(📅)の(😨)大(😑)きな試(🕍)煉(🏠)で(🛥)あ(🍰)っ(🔺)たに相違ない。ある先(🐂)生(shē(🐘)ng )は顔をひきつらせてガ(⏯)ラス戸(😷)の(🌵)まえに(🕚)棒立(🍁)になり、ある先生は(⛲)一(yī )たん(💠)顔を(⛷)まっかに(📄)したあと、強(qiáng )いて微笑をもらし(⛱)た(👐)。しか(🅱)しどの先生(🍼)(shēng )も最後に(🎯)は、(👫)自分に(🗂)はまる(📑)で関(🦇)係のないこ(🔟)とだ、といったよ(🚢)うな(📴)顔をしてその(🏽)場を立ち(🏠)去(🥜)った。ただ「あ(🍙)ざらし」先生だけは、その綽名が自他共(🔃)にゆるすほ(🛡)ど有(yǒu )名(míng )にな(🛸)っていて、ごまかしがきかな(🏑)かったためか(🔛)、それとも、備考欄(🤺)にあった(🧝)通り、(🧘)事実(😜)粗野(💇)の稚気ある性格(🔓)(gé )の(💷)持主であったためか、その大(😻)きな(🏣)口(🐊)(kǒu )を思い(🎛)き(🌯)り横(héng )にひろげて(🍣)、(🛂)よごれた上歯を(🚞)む(🧛)き出し、天(🐳)井を向いた鼻の下に(🔲)灰(🛰)色のあらいひげを針(zhēn )のよ(🔹)うに立(🐲)て、内(nè(🚱)i )をのぞきながら、「わっはっは」と笑った。そし(🔝)て、「(🚍)わし(⬇)だ(🌼)けは合格(gé )の(🙋)見込があるちゅ(📡)うのか。どうか(🕣)よろ(🍊)しくたのむよ。」(🥥)と言(💎)うと、くる(😔)りとうし(🈲)ろを向いて、もう一度(🏙)「わっは(🖍)っは」と笑い(👫)、歯(chǐ )をむ(🌙)き出したま(🏼)ま、むらがって(🚦)いる生(shēng )徒(tú(👙) )たちを押しわけて帰って行(🐔)(há(🈲)ng )っ(🐒)た。
(🎛)次郎は廊下をと(🏹)おって書(⛄)斎(🤭)に行っ(📒)た。朝倉先生は机の上(💍)(shàng )に(🥇)巻紙(📼)を(😎)ひ(🦌)ろげ(🆙)て(🅾)しき(🌄)りに手紙を書いていた(🌲)。も(🖍)う五六通書き(❎)あげたらしく(Ⓜ)、(😋)封(🧠)をしたのが机(jī )の(🔳)すみに重(chó(🌗)ng )ねてあった。次(🔔)郎が(🤫)敷(fū(🔴) )居のすぐ近くに坐っ(🍞)てお辞(cí )儀(yí )を(🌇)する(😶)と、
「どうしてだ(💄)か、あた(🔓)しにもわ(🎓)からないわ。だけど、(🏜)世(🤱)間(💧)は、いたず(🏗)らをした(🏵)男よりか、い(⌛)たずらをされた(✈)女(🥤)の方に、よけ(👅)いにけちをつけ(🖇)たがるものな(💮)のよ。そんなことでお嫁に(😡)も行けないで(🕜)いる人があるって(🐴)こと、(🌯)次(🐚)郎(🔦)(láng )さ(⏮)んはご存(cú(🚜)n )じない？」(🚎)
敏子(zǐ )の言葉つきに(🌋)は、(✝)道江と同(🚱)(tóng )じ意(yì )味の(⬜)ことを言うにしても、どことはなしに知性的なひらめきが(🎦)あった。次郎には、(🛍)それがは(🕣)っ(⏭)きり感(🌋)じられた(😘)。それだけに、彼の道江に対する腹(fù(😳) )立たしさは一層(🏪)(céng )つのるの(🥎)で(😲)あった。彼はいかに(♌)も不服そう(🚒)に、し(🤲)ば(🏓)らく敏(mǐn )子(zǐ )の顔(🌓)(yá )を見つめ(🌺)ていたが、
「し(🗡)かし、(⛩)私はうれしいんだよ。私のた(🦄)めに血(♐)書(🍖)ま(🕕)で書いてくれる教え(🔠)子が(🚛)いるのかと思うと。」
「(⏬)僕はそんな(🏓)意味で考えが(🧖)足りなかったとは思っていないんです。役所は正しいことを通(🖕)すのがあ(📅)たり(🤨)ま(🏂)えで(😙)しょう。」
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