(🕋)朝倉先生(shēng )は、そこでまた口(➿)(kǒ(💦)u )を(🈲)つぐ(😖)んだ。塾生たちの中(🀄)には、話がそれで終わった(🌈)のかと思い、そっと眼をひらい(🍨)て(🐋)、先生(shēng )の(🔳)顔(yá )を(😷)のぞい(🌵)て見(jiàn )たもの(⛲)もあった(📈)。
もう(🏿)、(📎)その(🏑)こ(😭)ろには、(🍀)廊下を行き来す(🥑)る塾生たちの足音も頻繁(🏀)ひんぱんに(🤷)な(👺)り、ほうぼうから、わざ(👜)と(📫)ら(🥔)しいか(📯)け(✴)声や、とん(🤗)狂きょう(🕰)な笑(📭)い声な(😛)ども(🆘)きこえ(🍈)て(🔑)いた。ゆ(🕠)うべ(🔍)の懇談会(huì )で分担ぶん(🐱)たんをきめ(🌷)、かれら自身の室はもと(☕)より、建物(wù(📑) )の内(nèi )部を、講堂(💲)や、広(guǎng )間や(📯)、便所(🚺)にいたるまで、全部(bù )清(🏸)掃せいそ(🔔)うすることに申し合わせていた(💆)ので、かれらも、まがり(🌮)なり(🦖)にも責任だ(🚈)けは、果たさな(🔍)け(🐬)ればならなか(🕖)ったし、それに、き(🚬)びしい(🏷)寒(📽)さと(🎗)、おた(🎎)がいの眼とが(🈸)、かれら(💮)を、外見だけでも、(🦓)い(🍎)か(😘)にも忙いそ(✌)がしそう(🎵)な活動に駆かりたてていた(🥣)のである。
飯島(🔘)の(🕞)足(zú )音がきこえ(🥘)な(😰)くなると(🥖)、(🏴)小便所の掃除をして(㊗)いた四人が、かわる(🍫)がわる言った。
「(🤪)その実際(🐤)を、お(🍈)たがい(🛁)に鍛きたえあう(📮)のが、ここの生(💅)(shē(😿)ng )活だろう?」
大(dà )河は第(🏄)五室(shì )の列(liè )の一番(🍝)うしろにすわってい(🕤)た。しかし、た(😄)だ静か(🤾)に瞑(🔡)(míng )目(🐍)めいもくしてい(💬)るだけで、その顔(yá )からは、か(🧟)れの気持(🈂)ちがどう動(💎)いているかは、すこしもうかがえ(🔦)なかった(🐄)。
「はあ(❌)。し(👊)かし、それには(🎽)、先生のほうから(⛄)もいくらかの強(qiá(⛸)ng )制(zhì )を加(jiā(🛩) )えていただかないと(🖍)――」
「(💖)ええ(👲)、(🏳)は(✔)じめ(🦄)のう(♏)ちは、い(🎸)つ(👡)もこんなふ(🐤)うですよ。五分や(📁)七(qī )分はたいていおく(😼)れま(✈)す(🥏)。」
「先生(♎)は(🐝)、ぼくのや(🦉)りそこ(🦉)ない(🗑)を、どう(🎥)して(🌅)あからさまに話してくださらなかったんですか(💜)。」
次郎(láng )は吹(chuī )ふ(🌳)きだしたい気持ちだった。同時(🌃)に(🌔)、心(🍓)の中(✅)で思った(🏹)。
「起(🔝)(qǐ )きだしたようです。も(🎣)う(🔚)だいじょう(🤥)ぶで(👗)すよ(🕟)。」
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