五(wǔ )年生全体(🔅)(tǐ )がざわめき立っているのをう(🤖)しろ(🤠)に感じながら、次郎はもう渡り廊(😝)下を二(🛴)三(⏰)間ほど(🤤)も(🦕)歩(🌽)いていた。
(🖥)花が散り(💌)、梅雨(🎩)つゆが過(guò )ぎ、(⤵)そ(🧦)ろそろ蝉が鳴(míng )き出す季(🗑)節になったが、その間、次(🤹)(cì )郎の身(🐅)辺(😿)(fǎ(🌽)n )には、心(🦎)配(🅿)(pèi )され(🧘)たほどの事件も起らな(😵)か(💅)った(😦)。
「そうか。そ(🈹)うだと君の弟(dì )は(🍙)いよ(🐥)いよ変っ(🥣)た奴(nú(🏬) )だな。」
三(🕵)人(➿)(rén )はそれから、(🐆)恭(gō(🧠)ng )一(yī )が階(jiē )下から(🕛)持って来(❓)た煎餅をかじり(🥈)ながら、(🖇)いろん(👅)な話をした。これといってまとまった(📬)話(huà )題(tí )もなかっ(🏕)たが、三(🙁)人とも少(🏊)(shǎ(🧞)o )し(💴)も飽いた様子がなかった。学(🛎)校の話(huà )もおり(⛏)おり出た(🤘)。しかし(👮)、次郎は、雨天体操場事件について、自(🚞)分(fè(💎)n )から話し出そうとは決(💵)(jué )してしなかった。
(🛄)彼(🙉)は(⛴)、一(😕)(yī )年生(🦌)(shēng )の全部とはいかなくとも、少(🕒)(shǎ(🍅)o )くとも彼(🐁)の組の(🤗)生徒(🌷)だけ(📙)でも、彼と(🌬)同じ(🚾)気持に(🤯)な(📮)って(🌅)もらうことを、(🎿)心(xī(🐇)n )から望(🚨)んでいた。彼はある日、五六名(míng )のものに真剣にそ(👷)の気持(🎤)を話して(🗜)み(🗻)た。し(📦)かし、誰(👻)も(🛀)が反対もしなけれ(🏺)ば賛成もしなかった。落第して同じ一年(🕕)にとどまっ(🍳)ていた一(🈴)生(💰)徒など(🗼)は、嘲るよ(🏰)うに「ふふん」と答(dá )えたきりだった(😂)。で(〽)、彼はそれっ(🔃)きり(🗺)、誰にもそのことを言(yán )わなくなってし(😚)ま(🏭)った(🚺)。
歩(bù )いて行くう(🔫)ちに、山(🗒)(shān )犬(quǎn )や、狐(hú )や(🥐)、三つ(🎾)ボタ(🛋)ンのいやな顔(yá(⛸) )がひとりで(🥇)に(😤)思い出された。しかし(⏹)彼は(🏏)もう、(🏵)そ(😍)れら(🍥)をちっと(🚢)も怖(🏙)い(🚳)と(📥)は思(sī )わなかった(🚭)。それどころか、彼(bǐ )らのまえに青い顔(⛸)をして(👈)並(bìng )んで(😛)いた(🆎)新(🏦)入生達(🚶)のこと(🚣)を思うと、一種(🕉)(zhǒng )の武者ぶるいみ(⛹)たようなものを(♍)総(🎚)身に感ず(🌽)るのだった(🕶)。
誰(💑)(shuí(🏇) )よ(🎓)りも感(gǎn )激したのは、恭(gōng )一だった。正義感の鋭(😄)いわりに(🍉)、気の弱い彼は、大(dà )沢のこの言葉で、力(lì(🔪) )強い支(🌤)柱を得(📿)た(🐰)ような気がした。彼は(🆔)、(❕)何よりも(😏)、そ(🌓)れを次郎のために喜(xǐ )ん(📉)だ。そして、そ(🐱)の日の(🥜)授(shòu )業が(👁)終るまでに、彼(bǐ )は、次郎(láng )の生い立ちや、彼自身(shēn )の次郎につ(🙆)いての考えなどを、何(🕣)もかも、大沢(📕)に打ち明けた。
(✡)彼は(🏤)、いつとはなし(🎂)に(🔏)、そんな気がしてい(📴)た。はっ(🆎)き(📬)り意(🖱)(yì )識して(❣)、そうなろうと(🌊)努めたわけでもな(🍫)かったが、中学に入学(👅)し(✍)て以(😌)(yǐ )来、日(🗃)一(🖇)(yī )日と、母や(🧖)祖(zǔ )母の問題が(🔬)そ(🥘)の深(🕥)(shēn )刻さを(🍮)減(jiǎn )じて行(👦)き、このごろでは、(💬)よ(🚾)ほどのことがない(🤥)かぎ(🥙)り、たいして気にもかからな(😪)くなって(👞)来た(🍾)のである。それは、たしかに(🥃)、(🔫)中学校(xiào )というものの空(👉)気が、彼(🌙)にいろいろの新しい問題を(🕶)あ(🚁)たえ、彼の関(wān )心(🕡)を(🍉)、急に家庭以(🦓)外(wài )の世界(jiè )にまで(😃)拡げてくれた結果にちが(🥒)いなかった。そ(📙)の(🌞)意(🔂)味(wèi )では、中学校というところも、尊(💋)敬すべ(👾)き先生(✝)がいるいないにかかわ(🔝)らず、(🚪)人間を成長させる(👓)何かの(🏇)魔(mó )術をもっ(😡)た(🛰)ところだ、(📔)といえるであろう(🎛)。
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