rezu eroあらすじ
「やけ(🔖)にな(🎺)んかなりませ(🎿)ん。しかし、自分で正(zhè(🔍)ng )しいことをし(🛋)て退学され(🔅)て(🐟)も、ちっとも恥(🆖)ずかしいこ(👟)とはないと思って(🎫)いるんです。」
家に帰りつくと、すぐ(🙇)彼は、道江(➰)(jiāng )が来てはい(🚸)ないか(🥋)と(🕊)思って、鶏舎の方(fāng )まで行ってそれと(👮)なく(🗺)彼女をさがした。し(🛬)か(😗)し、来(🍸)たような様(yàng )子は(🥅)なかった。で、(🔖)彼(bǐ )はすぐその足(zú )で大巻をたずねた。
「千ちゃんのい(🉑)たずら(🕦)は、きょうだけ(🕉)で(📱)はな(🛀)い(🗳)らしいの。」
馬(🚶)田の視線がとうと(🧠)う(🌄)横にそれた。同時に、「ふ(🤝)ふん」とあざける(🥛)よう(❗)な(🛩)息が彼の鼻(❄)をもれた。
こんなふう(🐞)で、(🚙)校(👯)内は(🥦)その日じゅう決(jué )して静かであったとはいえ(😼)な(🌘)かった。下級の教室までが何と(🔒)はなしに落(luò )ちつ(👃)きを失っていた(🏯)。ふだんなら何(🕑)(hé(🙋) )でもないこと(📂)にまで先(xiā(😀)n )生たちの(🍹)神(shé(🍑)n )経(💬)(jīng )がとがり、先生た(🔺)ち(🕗)の神経が(🤟)とが(🍋)ればとがるほど、生徒たちはその神(shén )経に触(😮)さわって(🐜)みるのを楽しむといっ(💉)た(😇)ふう(👒)であった。大垣前校(xiào )長は、(🍣)い(🔒)つも先生(shēng )たちに向か(🍟)っ(❔)て(🏇)、「生徒(🖱)という(🚨)ものは、自(🐸)分(fèn )たちのた(🐙)めに先(xiā(🚫)n )生が(🎿)命をすてるま(🌾)では、そ(🔛)の(🏃)先生を偉い先(💮)生だとは(✂)思わないものだ。それを(🧟)覚悟(📡)の上でなくて(🧛)は、真(zhēn )の教(jiāo )育(🎄)は出(😌)来ない。」(🚻)と(🤚)言ってい(👓)たが、その(💜)意(yì )味(wèi )をほんとう(😻)に理解した先(🌮)生は、朝倉先生(🏘)をのぞいて(🌦)は、おそらく一人(📺)(rén )も(⛺)いなかったろうし、今(🙊)では、どの(🐾)先生にも、そんな(🤙)言葉は(📤)単に(🏜)言葉として(🐾)でも思(🌈)い出されてい(😇)そ(🐙)うになか(⛴)った。こう(🔺)して(📴)先生たちは自分を下(xià )手(🥘)(shǒ(🐭)u )に護(hù )ろうと(🚗)して、一歩一歩と自分を生徒(tú )たちの(🍧)侮(wǔ )辱と(⛴)嘲笑の中に追(zhuī )いこんでいたので(🕘)ある。
校(xiào )長(🈚)室がひっそりし(🧗)てい(🐔)るのに(🏻)ひきかえて、(🆗)教員室(shì(😔) )は何となく落(luò )ちつきがなかっ(🔧)た。三(♊)人、五人とかたま(🐬)って立ち話(huà(🦆) )をしてい(📞)る(🤠)様子が(📇)、あけ放(🏞)した窓から、いつも生(🍫)徒(🤥)た(🔥)ちの眼にうつ(🐽)った。ま(❌)た(🤴)四年(🍗)や五年の(🚘)教室(👗)に出(chū )て来る先生た(⚓)ちの態度に(🥧)も、ふだんとかなりちが(🤦)ったところがあった(🦃)。い(👎)つも駄じゃれ(👞)を(🥨)とばす(📢)のを得意に(🛃)し(🕺)ている先(xiān )生がいやにま(🦎)じめ(🤭)だった(😮)り、これまで(🏖)教科書(📜)以外の話(huà )なんか一度(🌙)(dù )もし(❄)たこと(🧓)のない先生(⤴)(shē(🥊)ng )が(👊)、と(🥫)っ(🤭)てつけたように、修身(shēn )めいた話(huà )をし出(chū )した(🧜)り、また中(🌖)には(😘)、変(😩)ににやにやしなが(📑)ら、(💌)「こ(👡)ないだ大(💣)垣前校長からお手紙をい(🗺)ただいてね。」と、(🙍)その手紙の(🏇)中に書いて(✝)あったという一二(🌨)の文句を引き出して、(🐖)前校長をほめ、(💩)自(🌱)分(🚦)と前校長の間に(🆔)は(🎥)何か特別(bié )の関(wān )係(👏)でもあ(🔫)ったか(🤷)のようにほ(🎟)のめかし(🍬)たりする先生もあっ(📭)た。すべ(🍲)てこ(🐽)ういうことが何(❌)を説明し(🅿)て(🎆)いるかは、生徒たちにむろんわ(🍇)か(🍷)りすぎるほどわかって(🍼)いた。だ(🦆)から休み時間(🐫)になると、彼らは(👠)それを材料(🚜)にして先生たち(🎪)の品定め(🎭)をす(🤥)るのに忙しかった。こんな場(chǎ(📀)ng )合、いつも奇抜な思(👭)いつ(🛬)き(✌)を(📫)やるので人(rén )気(🈯)のある五年の森川と(📗)いう生(😄)徒(tú )は、四年と(🔋)五年の各教室(📑)をまわってその品定めをきいてあるいていたが、昼休み(💗)の(🏈)時間(🍒)には、もう校友会事(👶)務室の(🏸)黒(🥫)板(🏻)(bǎn )に(🕺)「教(🚉)員適性(🆘)審(shěn )査採点(diǎn )表(➖)」(🖍)というのを書きあげていた(🚽)。校友(yǒu )会事務室は(🎼)、生徒(tú )控所の(🤰)横の小(🎾)(xiǎo )さな室で、間(👿)はガラス(♒)戸で仕切ってあったので(🏒)、控所(🚡)(suǒ )から(🐩)はまる見えだ(🙏)った。校友(👖)会の委員たち五(wǔ )六名が中でわ(❄)い(🛶)わい(🔜)さわ(📩)いでい(🎏)る声を(🛡)き(👹)き(🐔)つけて(🌬)、(🌲)ふだんは遠慮しが(💏)ちな一二(👞)年(nián )の生(🕷)(shē(🎃)ng )徒(tú )たちまで(🍄)が押しよせて(🔽)来たが(🔂)、その採(cǎi )点表(biǎo )の左の端(duān )には、馬(mǎ(🕑) )賊、チャ(👫)ップリン、かまき(⏪)り、あざらし、(🐈)おでん、花王石(➡)けん、長茄(qié(🥕) )子(zǐ )、瓦煎餅、といったような(⏸)先生(shēng )たちの(🕐)あだ(🚭)名が(🥐)縦(🥘)(zǒng )に(🎢)ならんで(👶)おり、それに括弧か(🌒)っこして受持(chí )学科名(🎲)が書い(🍕)てあった。そして、その右(yòu )に点数(🍏)欄と(😞)備(bèi )考欄とがあ(🆙)った(🦗)が、点数(shù )欄には五点(diǎn )というの(🔵)が一(yī(🕤) )つ(⏫)あるきりで、(🕯)あ(⬆)とはみな四(sì )点以(yǐ(🕹) )下だった。零点はさ(🍭)すが(💑)に(💻)一(🌤)つ(🥧)もなか(🎁)った。備(⏬)考欄(👰)(lá(🙉)n )に(♿)は、「品性下(xià )劣(🔬)、御(yù )殿女中の(㊗)如(〰)(rú )し」(👰)とか、(⚓)「駈落か(⏰)けおち三回心(👼)中(💫)未遂一回」とか、「野(🌛)心満々(🧀)、(🐱)惜(🗒)しむら(🧕)くは低能」と(🥞)か、「彼い(🏨)つの日にか悔(huǐ )い(🐡)改めん(🏟)」とか、「愚鈍(dùn )なるが如くにして、(🌖)最も警戒(jiè )を要(🚀)す」とか、(🌍)そ(♑)うい(🌤)ったさ(🕣)ま(👮)ざまの文(wén )句が、い(🙅)っぱい(🕶)書(🏼)(shū )き(⭐)つ(📣)めてあった(🐓)。五点の評点をもらった(📟)の(🥃)は「あざら(🆓)し」先(🖥)(xiān )生(🥇)だったが、そ(🔡)の備考(kǎ(✈)o )欄には(😊)「性粗野にして(🏰)稚(zhì )気あり、(💔)陰険(🤫)とは認めがたし、合否の判定は後日会議の結(jié )果(guǒ(🥦) )にま(🤼)つ」とあ(👍)った。
と(🔦)道江も眉(🖨)(méi )根(🛃)をよせ、肩をすぼめた。
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