次郎は、いきなりぴし(🥖)りと胸に笞むちをあてら(♍)れた(🚁)よう(🏅)な(🈳)気がした。か(🏝)れの眼には、(🖐)大(🤥)河の、今(jīn )朝の(🕔)しずまりきった静坐の姿(😷)がひ(😭)とりでに浮(🎗)うかんで(🐉)来た。むろん、先生(🎤)に返(fǎ(🙀)n )す言葉(🔁)(yè )は見つ(🍧)からな(📎)かった。先生は、(🍺)すると、微(🎤)笑(xiào )び(🏇)し(💮)ょうし(🤚)な(🐒)がら(🚜)、
(🌧)次(💕)郎は大河(hé )の顔を見る(🚶)と、救わ(🎇)れたよ(🚞)う(🏉)な(🌒)、(😋)こわいよ(📌)うな、変(🍏)な気になりなが(🏡)ら、(🖋)つとめて平静を(🙆)よ(🗼)そ(🗳)おってたず(🛁)ねた。
次(cì )郎は、自分の責任である(📬)二つ(👫)の(💈)室(🌆)の掃除を(💷)終わると、すぐ便所掃(sǎo )除(🎥)の手(shǒu )伝(💨)い(🚛)に行った(🌎)。これは、かれが助手として塾(shú )生(🍉)活を(🚲)はじめた(🥩)当初からの、一つの誓ちかいみたようになって(🐘)いたの(📓)であ(⛷)る。
「心苦しければ、君自身で何とか始末(👩)した(💢)らいいだろ(📭)う。原因はもと(⏸)もと君にあるんだ(🌔)から。……私は、板木(mù )の(👓)音その(👢)ものを問題(🎁)(tí(😚) )にし(💰)ただ(🌏)けな(🤲)んだ。」
朝(😊)倉(🍠)先(🖱)生は、そ(🛏)う言(🚤)っ(⏫)て微笑(xià(💂)o )した。そし(❇)て(🦁)、(🔐)そ(🆓)れ以上(🎓)口で説き(📘)ふせ(🍪)ることを断念した。い(🍂)ずれはこれからの生活(huó )体験(yàn )が、(🎒)徐々(❄)じょじょに(💱)かれらを納得(👲)させ(🧠)るだろう、というのが先(🖐)生(shēng )の(🏜)いつもの(🌋)信念(niàn )だった(🛸)の(🏒)である。
次郎(láng )は、自分(🖱)の(♎)責任(rèn )で(💴)ある二(🙆)つの室の掃除(🍉)を終わる(🎋)と、す(♌)ぐ(🐲)便(🤞)所掃(sǎo )除の手(🌹)伝(⏹)いに行(🛃)った。これは、かれが助手(🕘)(shǒu )として塾生活をはじ(🔊)めた(👱)当初からの(🚾)、一つの誓(shì )ちかいみたようになっ(😭)ていたの(🎈)である。
「私に言わせる(🐢)と(🏄)、それは(🚫)、君ら(🏰)に、ほんとうの意味で自分をたいせつにする心(🐦)がないか(🐎)らなのだ。言いかえると、(🤜)君(😠)らには(🏋)、自分で自分をたいせつにする自主性と(🏨)いうも(👢)のがまるでない。さ(🤲)らに言いか(🥘)えると、君(🎡)らは多(🍮)数(🔕)をたのみ、多(💏)数(🈺)のかげに(💌)か(🐇)くれて(🕴)、何よりもたいせつな自(zì )分(fè(📬)n )の良心を眠(mián )らせること(🖌)に平気な人(👡)間(🔊)なの(🗺)だ。私は(🍡)、現(🆚)(xià(⛄)n )在(zài )の日本人(📨)(rén )の大多数(🦌)がもっている最大の弱点を、君らの今朝(chá(❕)o )の(🎷)起(👖)床の様子でま(🤓)ざまざと見せつ(🐷)け(🍬)られたような気(qì )がして、全(quán )く、暗(àn )然(rán )あんぜ(🍀)んとならざる(🦁)を(🦃)得な(📖)かったのだ(💉)。――」
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