ダイキン 光 クリエール 取扱 説明 書あらすじ
「そう(🤜)？ じ(🍨)ゃあ、何(hé )にも(🙃)出来(lá(🤭)i )ませ(🈹)んけれど、あたしすぐお支(zhī )度します(🔕)わ。……道ちゃん、さっきからのこ(🚼)と、自分で(🐚)義(yì )兄さん(🛣)にお話してみたらど(⏹)う(🎹)？」
「先生(😌)、僕(pú(🍰) )、申(✊)しわけないことをして(😜)しまいました。」
「血書の(🍠)ことが気になるのか。」
そ(🈲)れから(🔉)田(🔌)(tián )上(shàng )と校長との間(🌘)に、二(🆒)(è(🎴)r )三(sā(🌰)n )押問(wè(🚓)n )答があったが、校長は同じこ(🍪)とをくりかえ(🌕)しては(🍄)ため(🐲)息(xī )を(🛐)つくだけで、一向(xiàng )らちが(👯)あかな(😎)い。四人のうちで(🔚)も(🥥)比(🎓)較的気短か(😺)で、(💿)ぶ(🍥)っき(🌛)らぼうの(🎁)新賀(🏘)は(🌂)、たま(📚)り(♎)かね(🤓)たように言った。「では、その願書はお返(🔙)し下さ(🎻)い(🥩)。僕たち(⬆)で直(zhí )接知事さんに差出し(🌅)ま(🆖)すから。」(🕞)すると(🐖)、校(🕠)長は、いきな(🐢)り血書(shū )をわしづかみにして、大(🕑)あ(💻)わてでそれを(🚙)、かく(🔴)しにつ(😱)っこ(🔺)んだ。そして(⛑)もう一(🍚)度椅子から立(💭)ち上り、右手(🐭)を顔のまえに立て、まるでばね仕(🚈)掛(🛌)のようにそれを(🙀)左右(🌝)にふった。何(🦀)か言おう(🕷)としているらし(💰)かったが、(🛢)四人の耳(ěr )にはただ「うん、(🏌)うん(💑)」ときこえるだ(📫)けだっ(🦌)た。梅本(💀)の言うと(🎟)こ(🎀)ろ(🚢)では、校(xiào )長(😎)(zhǎng )の(🚗)鼻がもっ(💇)と烈しく上の(🈺)方(fāng )に移動したよう(🦆)に(🐮)見えた(🏠)のは、その(🏒)時だったそ(🏾)うである。新(🔕)賀(🐔)(hè )はすっかり(🍒)お(🏮)こり出(chū(❣) )し(🤔)てしま(🤥)っ(💚)た。彼は(🏩)そ(🎞)れまでみんなのうしろの方(fāng )に立(📁)っていた(❣)が、いきな(🐱)り田(🔔)上(💇)をつきのけるようにして校(xià(🚂)o )長の机のまえに寄って行き、乱暴(bào )に手(👢)をさし出(😟)しな(🥖)がら言っ(🥛)た。「その願書はわれわれの血でそめ(👗)たものです。それをむだ(⏯)には出(chū )来ません。返し(🐡)て(⏩)下さい。」校長は、(🕠)しかし(😭)、ただやたらに手をふっ(🚋)て(🚼)いるだけだった。
次(cì )郎は、新賀や梅本とい(🐣)っしょに校門(🙋)を(🐊)出た。新智(zhì )と(🌨)梅本(⏩)とは、案外早(🎌)(zǎ(🏛)o )く血書が県庁に届けら(📸)れ(🔠)るように(🍿)なったが、これはいい(🐿)ことだろ(💀)う(🔀)か悪(è )いこと(😰)だろ(😻)うかとか、それ(🕞)が警察(⏬)や憲兵(🍙)隊(duì )の意志によったものだとすれば(📆)、恐らく結果(🔜)は悲(✝)観的だろ(🕠)う(🛸)と(🗞)か、いや、警(jǐng )察(🏆)や(🐠)憲(🚸)兵隊(duì(⏳) )までが気にや(🗾)むぐら(🙌)いだ(🌈)から、却かえ(🍲)って有望(🍇)(wàng )かも知(🕣)(zhī )れない(🕘)とか、そういっ(🅱)た(✅)こと(🥜)をし(🗝)きりに話(huà )しあったが、次(cì(🥍) )郎は(🧒)ただ道(🗯)づれをし(🍂)ているとい(⤴)う(🤦)だけ(📛)で、ほと(🏀)んど(🐬)合(hé )槌あいづち(🔠)さえ(🤞)うたなか(🍽)った。そして、二人(🆗)に、(💪)「気分(fè(🐵)n )で(😖)もわるいん(🦕)じゃないか。」(🕊)と心配(🚊)されなが(🐆)ら別(📭)れた(🏃)が、(🎪)それから(💍)二丁(dī(⛄)ng )ほ(🤭)どの街(jiē )角ま(🍄)で(🤺)来(🐯)ると、彼(bǐ )は急に立ちどま(🥪)って考えこんだ。街角を左(zuǒ )にまがって少し行ったところに朝倉先生(👙)の(👰)家があるのである。
校長室がひっ(⚾)そりしているのにひきかえ(📕)て、教員(yuá(🔄)n )室(🦖)は何(hé )となく落ち(💵)つきがなかった(🐻)。三人、五人と(⛄)かたまって立(lì(🕯) )ち話をし(🦅)てい(🐉)る様(📵)子が、(👫)あけ(🚣)放した窓から、いつも生徒(tú )たちの眼にうつ(📞)った(🐲)。また四年や五年の教(jiā(⬅)o )室に出て来(🤘)る(➿)先生たち(📄)の態度にも、ふだんとかなりち(💺)がったところがあった。い(🕥)つ(🎤)も駄(🚠)じゃ(💐)れをとば(🥑)すのを(🔤)得(🍇)意に(🍃)し(🌀)ている先生がいやにまじ(💋)め(😂)だっ(➗)たり、これまで教(♋)科書(🥏)以(yǐ )外(🗯)の話(huà(🆘) )な(💗)んか一度(🔬)(dù )もし(🛴)たことの(🛡)ない先(🤴)生(♟)(shēng )が、とってつけたように(🈶)、修身(shēn )めい(💈)た話(🔬)(huà )を(🤷)し出(chū )した(🕡)り(🧚)、また中には、変(biàn )ににやにやしながら、「こな(🔵)い(📐)だ大垣前(qián )校長(💷)からお手(🎎)(shǒu )紙(🏝)を(🗓)いただいてね(❄)。」と、その(🚏)手紙の中(😛)に書い(😊)てあ(🗾)ったという(🎦)一二の(🎞)文(🐳)句を引き(🎛)出(chū )して、前校(🥚)長(zhǎng )を(🍛)ほめ、(🤽)自(zì(😫) )分と前校長の間には何か特(🈳)別(🏪)の関係でもあったかのようにほの(📊)めか(🍌)したりする先生もあっ(🚞)た。す(♐)べて(🎺)こうい(🚐)うことが何(🥖)を説明している(🐖)かは、生(shē(🌨)ng )徒た(🌺)ちにむろ(✒)んわかりすぎるほどわかっていた。だから休み時(👁)間に(😉)なると、(📹)彼(🤗)らはそれを材料にして先生た(🐏)ちの品定(dìng )めをするのに忙し(🌵)かった(➿)。こんな場合、いつ(🥩)も(🌿)奇抜な思いつきをやるので(🍰)人気(qì )のある五年の森(✈)川と(🎁)い(🌊)う生徒(⛱)は、四年と五年(nián )の各(🍍)教室を(🎁)まわっ(🥁)てその品定(🐘)めをき(🏔)いてある(⤵)いていた(💯)が、(🔫)昼休みの時間には、もう(👃)校(👟)友(🎸)会(📓)事務(🐥)室の黒(hēi )板に「教(jiāo )員(🤲)適性審査採点(😯)表」という(🐝)の(✔)を書き(💏)あげ(🔲)ていた。校友会(huì(🗾) )事務室(shì )は(🛰)、生(shēng )徒控所の横(héng )の小さ(🔘)な室(shì )で、間(⛺)はガラス戸で仕(shì )切(🍶)(qiē )ってあったので、(🎽)控所(⛏)(suǒ )からはまる見えだっ(👼)た。校友(🔍)会(huì )の委員たち(⛩)五(wǔ(🕦) )六名が中(🌳)(zhō(⛽)ng )で(🏚)わい(🎸)わいさわい(🖇)でいる(🥙)声を(🕡)ききつけて(🤣)、ふだんは遠慮(lǜ(🗞) )しがちな一二年(🥀)(nián )の生徒たちまでが(🦖)押し(🔯)よせて来たが、その(🧣)採点(🙋)表(💴)の左の端には、馬賊、(🍫)チ(📷)ャップリン、かまきり、(🌶)あ(🍟)ざらし、おでん、花(🔞)王石(shí )けん、長茄子、瓦(wǎ )煎(jiān )餅、とい(👴)ったよう(👸)な先生(🍕)た(🕸)ちの(🚵)あ(🔶)だ名(míng )が(🥃)縦(🐽)にならんでおり、それに括弧(hú )かっこして受(📝)(shò(🤚)u )持学科名が書いてあった。そして、そ(🚎)の右に(🌷)点(diǎn )数欄と備考欄(lán )とがあったが、点(diǎ(🛁)n )数欄(🐛)に(🚂)は(🌆)五点というのが一(yī )つある(🕤)きりで、あとはみな(😅)四点(🛷)以下(xià )だ(🛺)った。零点(🎗)はさ(📤)すがに一つもなかった。備考(🛢)欄には、「品性下(🍗)劣、御(yù )殿女(🍂)(nǚ )中(🎛)の如し」とか(🍝)、「駈(qū )落(luò )か(🔺)けおち三回心中未遂(🛄)一回」とか、(🧛)「野心満々、惜し(🌡)む(🅾)らくは低能」とか、「彼いつの(😆)日(🤮)にか(✔)悔い改めん(🥩)」と(🤚)か、「愚鈍なるが如(🔙)くに(🐡)して(🏵)、(🎢)最も警(🌊)戒を(🍅)要す」とか、そういった(👽)さまざまの文句(jù )が(🤸)、い(👽)っぱい書(🌬)きつめてあった。五(⛎)点(🎒)の(🎋)評(píng )点をもらっ(🎪)たのは「あざらし」(🌮)先生だった(⛱)が、そ(🏔)の備考(📼)欄には「性粗(🚛)野にして稚(zhì )気あ(🧞)り、陰険と(🥑)は認(⛎)めがたし、(😾)合(🔔)否の(💙)判定(dìng )は(✡)後(🅾)日(rì )会議の(🐆)結果にまつ」とあっ(👈)た。
次郎はだま(🚝)って朝顔の鉢に眼をやった。し(🏹)ぼんだ(😏)花が、だ(🐺)らりと、つるに(🚄)くっついてい(➰)る(❇)のが、いやに(🕔)彼の気持を(🏴)いらだたせ(🎯)た。すると、
(🌩)次(cì )郎は(💈)廊下をとおって(🍈)書(shū )斎に(📊)行った。朝倉先(xiān )生は(⛄)机の(⛲)上に巻紙(⚽)をひ(🎏)ろげてしきりに手(🔌)紙を(😏)書い(🙉)ていた。もう五六通書(🍼)きあげたらしく(🧖)、封をしたのが机のすみに(🚠)重ねて(🏕)あっ(🐮)た。次(cì )郎が敷居の(🛄)すぐ近(jìn )くに坐っ(💂)てお(🖌)辞儀をすると、(⚡)
徹太郎はきき終って、
二(🧐)三(sān )人が渡り廊(lá(🐐)ng )下(🍶)に背(🚜)(bèi )をも(⛰)たせてそんなことを話(huà )して(✨)いるところへ、馬田がやって来て(🍀)、(🔈)仲(zhò(🛳)ng )間に加(jiā )わった。
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