問を掛けた(🕟)生徒(🍢)は、(🆓)つと(🤣)教室を離れ(🎙)て(🧦)、窓(chuāng )の外(🐌)(wà(🤡)i )の桃の樹の側に姿を顕あらわした。
「そ(🤬)れは(🍅)、君(📙)(jun1 )、(🔢)誰(⌛)も知らない――」
「(☕)ほんとに、御一(😓)緒に一つ(🐬)遣ろ(🚳)うじゃあり(🚮)ませんか」(🍌)
と(🍎)音吉は笑(😰)い(🐰)ながら声を掛けて、(📩)高瀬(lài )の掘起(qǐ )した(🌤)畠を見た。サ(🏺)クの切り方が浅かっ(😿)た。音(😾)(yīn )吉は高瀬から(🧣)鍬を受取って、も(🍂)っと深く(🌶)切って(🎩)見せた。
(📏)馬(🔰)に乗っ(🐹)た(🍕)医(🐏)者(🛣)(zhě )が二人に(🤽)挨拶(zā(🍭) )して通った。土地(dì )に残った旧士族の一人だ。
「どうも先生(shēng )の朝顔(yá(🔂) )はむずかしくッて、私(📣)にはまだよく解りません」と高瀬は笑(😻)いながら言(😖)った。
高瀬(💉)はこの人が来ると(🚜)、百(bǎ(🕵)i )姓画(huà )家(⛪)えかきのミレエ(🎯)の(👤)ことをよ(🏕)く(🎩)持出(chū )した。そ(🛀)して泉から(🕡)仏蘭(lá(👮)n )西フラン(😺)スの(🆕)田舎の話(⚡)を聞く(🌴)のを楽みにした。高瀬は泉が(😜)持(🐀)っている種々さまざまなミレエの評伝を借りて読(💎)み、(💿)時(shí )に(🗃)は(🤜)そ(🐔)の一(🛋)節(jiē )を(🔉)泉に(🖌)訳して聞かせた。
「(🌀)子安君(💆)は(👋)ナカ(👞)ナカ好(🌫)い(🏍)身体です(😔)ネ――」
別荘の入(rù )口(kǒu )には(🔫)楼(lóu )の名(⏸)(míng )を彫った額(🚾)(é )も掛った(📺)。明るい深い緑葉(yè )の反(🛅)射は千曲(qǔ )川の見える座敷に満ち(🏧)て、そこ(🕳)に(🗨)集(🛷)(jí )った(✡)湯上り(🏾)の連(lián )中の(😻)顔(🙄)にま(🤑)で映(yì(🌅)ng )った(📃)。一年(🔬)に二度ずつ黄(🖕)色くなる欄(lán )てすり(🤤)の(🍟)外(wài )の眺(🚥)めは緑に調和して(📸)画のように見えた。先生は茶を入(rù )れて皆なを(📈)款待(🔈)もてなし(💞)な(🆖)がら、青(👩)田の時分(🐹)に聞える非常に沢山(🔥)な蛙の声(🛳)、(⚓)夕方(fāng )に(🈁)見える対岸(📎)(àn )の村落の灯の色などを語り聞かせた。
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