日本《ポー ん は ぶ》2行目ライン
ポー ん は ぶあらすじ
間(🍁)もなく学士は高瀬(lài )と(🦅)一緒に成っ(㊙)た(🤑)。二人が教員(yuán )室(shì )の方へ戻って行(háng )った時は、(😜)誰(🏽)もそこに残っ(🗞)ていなかった。桜(👠)井(🆕)先(🧗)生(⬛)の室(🏋)の(🎮)戸も閉っていた。
新緑の頃のことで、(🏮)塾のアカシ(🙌)ヤ(🐯)の葉(😫)(yè )は日(rì(🔽) )にチラチラす(🔳)る。薮(😺)やぶのように茂(mào )り重なった細(🐅)い枝(🚲)は見上るほど高(🦀)く延びた。
「私(👓)も小諸(👗)へ来ましてから(🤘)、いくらかお酒(🏓)が(🗓)飲め(👅)るように成(💏)りました」
「(🚘)広(guǎ(🍫)ng )岡さ(🗺)ん(😥)も今、(📡)上田(🤜)(tián )で(⚽)数(shù )学(🕍)の(🦂)塾を(🐛)開(kāi )い(➖)てますが、余程の逆(nì )境(jìng )でしょう(🤷)…(🌈)…(🕜)まあ、私(sī(🤖) )共(🎲)も(🤫)先生(🤒)に同(tóng )情(qíng )して、いくらか(🐄)の(⏳)時間(⏳)を助すけに来(🎇)て(🍎)頂くこと(💉)にしたんです……そ(🙄)れに、君、(🔅)吾々の塾も中学(xué )の設備をして、認(🚔)(rèn )可でも受けよう(⏮)という(💁)には、肩書のある人が居(😱)ないと一寸ちょっとこれで都合(hé(😉) )が(🎲)悪(🐽)いから(🏘)ネ」
学(📃)士(shì(🙉) )が窓のところ(🛹)へ来た。
学士(🎐)(shì )が窓(chuāng )の(📈)とこ(👧)ろへ(🧑)来た。
「ど(🛷)うして(🔄)広(guǎng )岡先生(🚭)のような人がこんな地(dì )方へ入り込んで来た(🔋)ものでしょう(🐤)」
(🖍)と串(🏹)(chuàn )談じょう(🏖)だんらしく(🚿)高瀬が言うと、お島は縁側(cè )から空を眺(tiào )め(⚽)て、
「人(🗽)の家(jiā )へ石な(⭐)ど放り込みやがって―(⏸)―誰(😾)だ――悪(🎂)戯い(📊)たずらも好い加(jiā )減(jiǎn )にしろ―(♿)―真実ほんとうに―(💵)―」(⬜)
城門前(qián )の石碑(🔰)(bēi )のあ(💸)るあたり(⬆)から、(🅱)鉄(zhí )道の線路(lù(🏼) )を越(➰)え、二人は砂まじり(🕛)の窪(🛳)(wā )くぼい道を歩いて行っ(🛀)た。並んだ(😆)石垣と桑畠との見える小高い耕(gēng )地(🛐)の上(shàng )の(📮)方(🕰)(fā(🛴)ng )には(🌕)大(dà )手(💕)門(🍿)の残(🦐)った(👕)のが裏(lǐ )側から望まれ(🎁)た。先生(shēng )はその高い瓦屋根を高(gā(✡)o )瀬に指し(🍷)て見せた。初めて先生が(⛔)小諸へ移って来た時は、その太い格(👆)子(💊)こうしの嵌(qiàn )はまった(📗)窓と重(chóng )い(🚭)扉(😃)のある城門の楼(lóu )上(shàng )が先(🍄)生の仮の住居すま(🧡)いであ(🌬)ったという話(huà )をし(🌚)て聞か(💎)せた(👎)――(🎽)丁(👨)度(dù )、先生はお伽話とぎ(🍹)ばな(📤)しでも(💅)し(🔗)て聞かせる(😴)ように。
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