「次(cì(🔨) )郎君(jun1 )だ(😵)ね。」
机のま(➕)えに(🥕)坐った彼の眼には、たった今、茶の間で、自(👄)分の顔(🐭)を(🌰)見(😿)つめ(✖)ていた祖母と母(mǔ )との(🧖)眼(yǎn )が、(🔍)いつまでもは(😯)っきり残っていた。
次郎は、三つボタン(🙋)が自(🔨)分を追っかけ(🏏)るの(🔠)を、演説(shuì )した生徒(tú )がとめているんだな、と思(sī )いながら、足を早め(🐟)た。
(📰)彼(😞)は何(🆗)だかそ(🖱)んな気がして(🅰)、不(🏭)安だ(🎉)った。しかし、(🚰)一(🤶)方では(🎪)、(🛒)大沢に励(🐥)ましてもらった(🌔)こと(📵)がうれし(🕵)くてな(🎠)らなか(🏴)った。そ(🍘)して(💁)、
彼にとっての(👽)最も大きな失望は、彼(bǐ )の(🥕)教室(🛍)に出(🚩)て来(lái )る(🕔)先生の(📭)中(zhōng )に、権(🍪)(quán )田(tián )原先生のような人(rén )を、ただの一人(🎟)も、見(🐮)出(chū(🧠) )せなかったこ(🌠)と(🔏)であった(⛸)。彼(bǐ(🤱) )の眼に映じ(🛑)た中(🏰)学校の先生という(🦓)のは、小学校(xià(🚏)o )の先生にくらべて、何(🏝)か専(zhuān )門らしいこ(🎗)と(💩)をほ(🍹)んの少(🌖)しばかりよけいに(🔋)知っているだけで、(📋)およそ人間ら(🚏)しいところを少しも(🆘)持(chí(🤩) )合わせない人達ばかりだった。貧しい知(🤴)識を教(👬)室(🤧)で(🦎)精一ぱい(🐬)にし(🤳)ぼ(🌼)り出(🏟)(chū(🖲) )すこと、点(🈁)数や(📒)処罰(🦊)(fá )で生徒をおどかすこと(🥏)、こ(🛺)の二つの外には、用はないといった顔をしている(🛸)人(🏫)間(🚺)、それを次郎は中(zhōng )学校(🔂)の先(xiān )生に(💸)おい(✅)て発見(jiàn )した(🧚)のであ(⏭)る。
「だって、うるさいぜ。今(🏚)年の五年生(📘)に(⤴)は、あっさり(👲)しないの(📫)が、ず(🕑)いぶんいる(🏳)んだ(🐤)から。」
「默ってなぐられている(📎)んだな?」(👉)
二人(😑)は、そ(🔭)れ(🐼)からも、し(🎎)ばらくは大(✌)(dà )沢の噂をした。次郎(láng )に(🔚)は、「親爺(🌵)」という綽(🏾)名が、(🏃)いかに(🍎)も大(🈷)(dà )沢に(🏩)ぴ(🧙)ったりしている(🏕)よう(♿)に(🚕)思(🏊)(sī )えた(🛺)。そして(🥃)、そんな(🐂)友達を(🚔)もっている恭一(yī )を一層尊敬し(🚂)たくなった。同時に、彼の(🐗)昨日(rì )か(🎇)ら(👚)の気持(🚐)(chí )が次(cì )第(😙)に明(mí(🎞)ng )るく(💥)なり、(👤)こ(🖱)れから(🖲)の闘いが非(🛐)常に愉(yú )快な、力強(qiá(🚳)ng )いもののように思(📴)えて(🧠)来(🛵)たのである。
次郎は、そう(🚕)言われ(〽)て、まだ何か(📢)言(yán )い(🚴)足(🎭)(zú )り(🎸)ない(⏩)様な気が(♎)した。そしてちょ(🔱)っと考(kǎo )えてから、(🐴)
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