日本《ロスト ポルノ》1行目ライン
ロスト ポルノあらすじ
次郎は(🥘)急いで膝を正し、縁板(bǎn )に両手(🙏)をついた(⛱)。
「勝手(🙉)にそう思(sī )うなら(🍏)、仕方がありません。」(🕎)
次(cì )郎(láng )はごまかさなか(👶)っ(👓)た。ごまかすどころか、そう答え(💪)るこ(🍋)とによって、皮(pí(🍊) )肉な喜びをさえ味(wèi )わっていたのである。
と、敏子はちょっと考えて(🕔)、
「(🤵)よくはないんです。しか(🐲)し、仕方がな(💁)いでしょう。」(💽)
(🧕)こんなふ(🍎)うで、校(xiào )内はその日じゅ(🥝)う(📄)決して静かであったとはいえなか(🔼)った。下(🍬)級の教(jiāo )室(shì )ま(🕡)でが何とはな(🦄)しに落ちつき(🀄)を(🌨)失っていた。ふだ(🌝)ん(🥊)なら何(🚲)でもないこ(🌝)と(😉)にまで先生(shēng )たちの神経がとがり、(🗻)先生たちの神経がとがれ(📙)ばとがるほど、生(📣)徒たちは(🖤)その神経(🅾)に触さわってみ(🙄)るのを(🌆)楽しむといったふ(♓)う(🌟)で(🍺)あった。大垣前(🚡)校長は、いつも先(🍢)(xiān )生たちに(😕)向(xiàng )か(🚴)っ(😠)て(🔼)、「生徒と(😤)いうもの(🛑)は、自(zì )分(🔜)(fèn )た(🥟)ちの(🔓)ために先生が命(mì(⛅)ng )を(💜)すて(👜)るまでは、その先生(💯)を(🏝)偉い先(xiān )生(👿)だとは思(✒)わな(🚆)い(🛏)ものだ。それ(🉐)を覚悟の上(shàng )でなくては(⚓)、真の(⏺)教育は出来(lái )ない(🦑)。」と言って(🍼)いたが、そ(🎗)の(🔤)意(🎒)味(wèi )を(📅)ほんとうに理(🗑)(lǐ )解した先生は、朝倉(cāng )先(xiān )生をの(🗑)ぞ(🗑)い(❎)ては、お(😈)そ(🔴)らく一人も(🙈)い(🏔)なかっ(🏚)たろうし、今では、どの先(🍮)生にも(🍳)、そ(🦒)んな(🐔)言葉は単(🕡)に言(yán )葉と(⛵)して(🆘)でも(👅)思(sī )い出(🍽)され(♋)て(🐇)いそう(❣)になかった。こうして先(xiān )生たちは自分を下(💉)手(💡)に護(hù )ろうとして、一(yī )歩一(💌)歩(bù )と自分(🎸)を生(shēng )徒たちの侮(🤐)辱と(🌄)嘲笑(📆)の中に追(🛫)いこ(🍦)んでいたのである。
と、(🍅)今度は道江が眉根(🕦)をよ(🌗)せ(🏉)て(😎)、
敏(🐔)(mǐn )子はそう(🚻)言っ(🚬)て(🕑)立って行っ(👨)た。
次郎は、そ(🎥)んな実例がある(😽)かどうかは(🛃)よ(🀄)く知(zhī(🥩) )らなかった。しかし(🤣)、(🧣)敏子の言(yán )っ(⛱)てい(😛)る意(🗓)味はよく(🏵)わか(⏳)っ(👺)た(🛠)。そして、そうであればあるほ(🤑)ど、いよ(🕖)いよ馬田(tián )を(❄)許しておく(🦒)のが不都合(🤠)だという気がした。
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