日本《クンニ 昇天》2行目ライン
クンニ 昇天あらすじ
馬(mǎ(🙆) )田(📕)は(💹)、実(shí )は昨(😤)日委員会(huì )が(📥)終ったあと(👧)、(📡)いつになく気がむ(😼)しゃくしゃして家に帰(🥣)って行ったのだ(📲)った。次郎(láng )がみんな(㊗)のどぎも(🚇)を(🐌)ぬくような(➕)血書(😠)を書いたと(👞)いうことが第一癪(📼)し(🎅)ゃ(🔐)くだ(🕡)った(🥄)うえに、自分も(🍦)つい(🥔)それに署名(😽)しなければならないはめになり、(😵)いか(🚤)にも次(☝)(cì )郎の(🏆)尻馬に(🏄)乗(ché(♊)ng )せら(🏪)れたような恰好(hǎo )になってし(⌚)まったのが、(👑)何としても腹(fù )におさまりかねて(⛄)いた(📑)のである。で、夕(💠)食(shí )をすまし(🚮)たら、(🥁)すぐいつもの仲(🗾)間にどこかに集ってもらい、血書に(🐷)何(⚡)(hé )とかけちをつける一方(🚸)、(⏰)全校をあす(⏭)にも(✋)ストライ(💙)キ(🦀)に導(🍝)く計画(huà(⏪) )を相(xiàng )談(tán )する肚でいた(⛅)。ところが、食卓に(⏸)ついて不機(🐈)嫌に箸をとっ(🙂)ているうちに、ふとなぜ新(xīn )賀(hè )は(🧝)きょうみんなに(👟)次(🐳)郎が血(xuè(🏵) )書(😇)を書いたこ(🐙)とを(💱)秘密(🛀)に(🍞)した(🌡)のだろう、という疑問(wèn )が起った。この疑問は、ふし(🎦)ぎに彼(🤡)の気持を明(míng )るくした。とい(⛱)うのは(🍈)、彼は彼なりにそれに判断(🅱)(duà(🎼)n )を下(xià )し、何(🔽)だか次郎(🕥)の弱点(🔱)がつかめたように思(sī )っ(🤕)たからであ(♉)る。次郎は、自分(fèn )から言(yán )い出(🐮)(chū )したてまえ(🛠)、どうなり血(xuè )書を書く(⛷)には書いたが(🦓)、(🏥)書いた(🦄)あと(⛵)で、事件(👳)の主謀(móu )者(zhě(👐) )と見られるの(🌆)が(💅)こわくなり、新賀(🥖)に(👢)自分が書い(🕚)たことを秘密にするという(🍔)条件でそれを渡(⬇)したに(🍜)ちがいな(🧥)い。そう彼(bǐ )は判(🦒)断(duàn )したの(🐍)だった。そして、(❇)この判断はいよいよ(😈)彼を上機(jī )嫌にした。血(💁)(xuè )書が(❕)大きな(🥅)問題に(👺)なればなるほど、次郎は(🤥)しょげ(♎)るに(🙀)ちがいな(🕹)い。血書にけ(📤)ちをつけ(🏧)るの(❎)も面白(🚆)いが、それを出(🍯)(chū )来る(⛏)だけ大(🎋)(dà )げさ(⬛)な(💁)問(📫)題(tí )にし(🔌)て、(🍙)次郎が(🙋)いよいよしょげ(⛑)るのを見る(🆒)のは(🚰)なお一層面白いことだ。ス(🏠)トライキ(🐺)は(📿)どうせ早(🍣)かれ(🎖)おそかれ放っておいても始まることだし、何(🔸)も自分が先に立(lì )ってあせ(🥢)ることはな(🚙)い。彼(🙄)は、そ(👣)んなふう(🦑)に考えて、ひとりでほくそ笑(🛁)ん(🍏)だ(🦒)。そして、きょうは(🥋)、彼にしてはめ(🎍)ずらしく早く(🏓)登(👊)校(💘)し(🔧)て(🚮)、それとなく次郎の様(yà(👒)ng )子に注意し(🧔)ていたが、(🆗)次郎の様子は(🧀)、(👏)彼の判断を(🕹)十分(fèn )に(🛣)裏書(shū )して(🕍)いる(🌪)よ(🔱)うに思えたの(✔)で、(🛩)彼(🥔)は内心ますます得意になってい(😐)たの(🔔)である。
「一心橋(📯)を渡らないで(💑)帰ることに(🐨)するわ。少しまわり道(🦔)をす(🔱)ればいいんだか(☔)ら。」
家に帰(😂)(guī )りつ(🔽)く(🔇)と、すぐ彼は、道(⬛)江(😑)が来(🚚)ては(⛎)い(🙌)ないかと思って(🤩)、鶏舎の(🐠)方(📒)ま(🚏)で行ってそれとなく彼女(nǚ )を(🔗)さがした。しか(🐋)し、来(lái )た(🛏)よ(🛥)う(🐳)な様(🏆)子はなかっ(🦉)た(🔗)。で、(🍡)彼はすぐその足で大(🔓)(dà )巻をたずね(👝)た(📲)。
(🆕)と、道江は(🛸)顔を真(zhēn )赤(chì )にしながら、
(👍)大巻の家(🔺)は(👄)彼の家(🍘)から一丁(dīng )と(⛪)はへだ(✒)た(🈺)ってい(🌫)な(🛄)い(⛩)。槇まきの立(lì )木をその(👎)ままく(✅)ねらせた風(🌥)変(🥂)り(👌)な門(🛷)をくぐると、生垣がつづいている。次郎は(💬)、(🚬)その生垣のす(👊)き間(🐽)から茶の間(jiān )の方をのぞいて見た。す(😓)ると、道(🌶)(dào )江(🏅)と姉(zǐ )の敏(mǐn )子(zǐ(🎨) )とが、こ(✊)ちら向きに顔をなら(🛁)べて(📝)いるのが見(🔥)えた。二(èr )人とも、縁板に足をなげ出し、障子をす(🕞)っ(⤴)か(🌛)り取(🔠)(qǔ )りはらった敷居(jū )の上に尻をおち(📎)つけて(🗓)いる(🕟)。おりおりうなずきあ(🎾)ったり、眉根(gēn )をよせ(➕)た(🐄)りして(💹)、(😐)し(⛄)きり(🚢)に何か(🐤)話し(⬆)あ(🥨)っている(💜)が、声はききと(📩)れ(🤒)ない。次郎にと(😛)って案外だっ(🌓)たのは、道江の顔にち(🍅)っとも興奮(fèn )した様(🏒)子が見えず、眉(🔑)根をよせても、(🧛)すぐそのあとから笑(xià(🔀)o )いに似(sì )た表(biǎo )情(qí(⏪)ng )がもれていることだった。
「血書のことが気(qì )になるのか。」
この採点表(biǎo )の(🌹)波紋は決して小(xiǎo )さくなか(💧)っ(💷)た。押(🏔)しよせた(🐕)生徒(tú )た(🏭)ちにまじ(🦊)って、あと(🌨)では先生たちまでが代る代(❕)るの(🤰)ぞき(💚)に来(lái )た。生徒(tú )たちは、採(🏾)点表にのって(🥦)いる先(xiān )生(⚾)(shēng )が(🍷)来ると(📽)、一々(🍑)そ(🏎)の点数(🚾)(shù )を大声で叫(🖲)ん(⭕)だ。中(zhōng )には、備(⛱)考欄まで読(🆓)みあげる者もあっ(🌱)た(🔼)。先生(🤥)の(📬)中(zhō(📛)ng )には(😁)、自分で自(zì )分(fèn )の(🧣)綽名(míng )を(🕞)よく(♍)知ってい(😽)る(🎃)先生もあり、そう(👞)でな(🚇)い先生もあっ(🤜)たが、そんな(🆑)ことで(🅿)、(🌫)どの先(xiān )生もいやでも自(⌛)分(🎌)の綽名をは(🏏)っ(😝)きり知(⌚)らさ(🏇)れるという結果になった。もっとも、(📩)中学の先生で、自分にかぎって綽名はないなど(🌺)と安心し(😣)ているほどいい気な先生は(💘)ないはずな(🗜)の(🔺)だから、そ(🐡)れは(📆)大(dà )し(👧)たことではなか(🚷)った(🚨)かも知(🔉)れな(🍯)い。しかし、綽(🐔)名といっしょに(👥)、自分(😓)の(🎨)点数ときびしい(🥞)評語(yǔ(👳) )とを知らな(🎃)ければなら(📉)なかったとい(📋)うことは(📲)、(🦕)何とい(❌)っても最近の大きな試(shì )煉であった(😆)に相違(🤝)(wéi )ない。ある先(🌫)生は顔(🔙)をひきつらせてガラス(🔸)戸(hù(💞) )の(😖)まえに(💬)棒(🏓)立に(📌)なり、あ(😅)る先(📥)生(shē(🐓)ng )は一た(🔙)ん顔をまっ(👂)かに(🗣)した(🏪)あと、強(🧥)いて微笑(xiào )をも(🛃)らした(🌋)。し(🍯)かしど(🚣)の先生(😯)も最(💄)後に(👱)は(😸)、自分にはまるで関係のないことだ、といったよ(🔦)うな(🏪)顔をしてその場を(🌾)立(🎇)ち去った。ただ「あざらし」先(xiān )生だけは、その(⏳)綽(🛀)名が自他共にゆるすほど有名になっていて(👺)、ご(🥡)まかしがきかな(🐶)かったためか、それと(🎓)も、備考欄にあ(🥢)った通り、事(shì )実粗(cū(💜) )野の稚気ある(👶)性格(🛢)の持(🆑)主(zhǔ )であ(🌝)ったた(🧒)めか、その大きな口(👃)を思いきり横に(🙎)ひろげて、よご(🚒)れ(🤹)た上(shàng )歯を(⛔)むき(🖐)出し、天井(💞)(jǐng )を向(⤵)いた鼻(🥞)の下に灰色のあらい(💝)ひげを針のように立(🌗)て、(🎼)内をのぞ(🚄)きな(🤾)が(😈)ら、「わっはっは」(🎉)と笑った。そして、「わし(⛅)だけは合(🎢)格の見込が(👌)あるちゅうのか(🙏)。ど(⛄)うかよろしく(🔽)たの(♋)む(♊)よ。」と言う(⚓)と、くるりと(🥇)うし(💂)ろを向いて、(🎋)もう一(yī(🌝) )度「わっ(🚓)はっは(😫)」(🚃)と笑い、歯(chǐ )をむき出した(🗜)まま、むらがっている(🔛)生徒たちを押しわけ(🛃)て帰って行った。
(🏗)馬田(tián )のあざけるような笑(🌾)いを肯定(dì(🌾)ng )するように、すぐ誰(shuí(🚟) )かが言(💉)った。
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