と自(🎷)重論(lùn )が出て来た。
「何? 見ていた!」
とにかく(🤡)、(🤑)こ(👦)のこ(📊)とは(🙉)、彼(bǐ )が(📑)中学校(🚼)の先生に(📨)かけて(🥗)いた(🍫)期待が(💬)大きかっただけ(😊)に、(💊)彼(bǐ )をこのうえ(🏙)も(🤼)なく淋しがらせた(📛)。そして(📸)、ある先(xiān )生の授業(🎌)(yè )の(🍹)おりなどは、その時間じゅ(🔺)う、(🖱)小(xiǎ(⏬)o )学校の教室で権田原先(🕒)(xiān )生(shēng )に教わっていた頃の(🆔)ことを思(🎶)いうかべ(🕒)て、筆記帳(zhàng )にそ(🍗)の似顔(yá )をいく(🐻)つも書き(🈴)並べていた(🍧)こと(🌊)さえあった。しか(✖)し(📍)、一ヵ(😑)月、二ヵ月(yuè )とたつうち(👅)に(🎫)、中(zhōng )学(xué )校というと(🥒)ころは、どう(🆚)せ(📇)そうした(🍄)も(🦋)の(🏴)だ(🥥)、と諦める(🦂)ように(🕌)なり、その淋しさも、いつとはなしにうすら(🎌)いで行(🤺)っ(💖)たのだった。
みん(🏍)なは、(🏍)それ(❎)で默りこん(💰)だ。すると大沢は恭(🎠)一を見ながら(🏷)、
「なるほど、そい(😱)つは(⏹)名(míng )案だ。そ(🕊)んな工合(🎪)(hé )にやると、五年生に対して自(❓)然(rán )四(👶)年(niá(😗)n )生の(🍒)権威(👢)を示すこ(🤛)とも出来るわけだ(👚)。」
方(fāng )々で賛(💒)成の声(🥝)がき(🦅)こえた。
「よ(🐎)せ! そんな(🏟)議論(💨)をしたって、なんの役に立(🌶)(lì )つんだ。」(👀)
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