「(📪)ポツン」と体(tǐ )操の教師は混返まぜか(👕)え(🐲)すよう(😗)に。
「宅(zhái )じゃこの通り朝顔狂(🚅)あさがおき(🍚)ちがいですから、小諸(🐬)へ来るが早いか直(🏆)ぐに庭(tíng )中朝顔鉢にしちま(🌏)いました(🕓)――この棚は音(🔈)さん(🕞)が来(🐺)て造っ(🌟)てくれました(🚨)よ――まあこん(🐦)な好い(🌄)棚(😟)を――」
忌々しそうに言(🐬)いながら、落葉(🐺)松(🍻)から(♿)まつの垣(🤱)か(♿)ら屋外を覗(🚹)のぞ(💲)いた。悪戯盛(🔈)りの(🌸)近所(📬)(suǒ )の小娘が、(🔂)親でも泣かせそう(🙀)な(➗)激しい眼付をして――そのくせ、飛(fē(🚾)i )んだ器量好しだが――横手(♏)の土塀(🍢)の(🌞)方(⏳)へ隠れて(🍖)行っ(🧦)た。
夫(fū )婦(🎪)は互に子(zǐ )供(gòng )のことを心(xīn )配して話(huà )した(🌍)。
「今(💤)(jīn )咲(💜)(xià(👲)o )いて(🖼)ますのは、ホンの丸咲か、牡丹(💌)ぼたん種ぐら(🍠)いなもの(🍟)です(🏯)」と学士は(🚙)高瀬(😯)に言っ(🔚)た。「(⏪)真(🤞)(zhēn )実(shí )ほんとうの(🌅)獅(💁)子ししや(🐊)手長(💱)(zhǎ(🐑)ng )と成(chéng )ったら、どうし(✋)ても後(🥖)お(🛫)くれます(🦅)ネ。そ(🉐)の(📬)う(🎄)ちに(🎮)一つ(😷)塾(🕤)の先生(⛔)(shēng )方(👠)(fā(😄)ng )を御呼(🕒)び申した(🎃)い(🖖)…(🚚)…何がなくと(🏰)も皆さ(🌯)んに集って頂いて、こ(🗼)れで一杯(bē(⛩)i )進(jìn )あげ(🥨)られる(🔙)ようだと可(kě )いい(🎅)んですけれ(⛔)ど……」(✋)
こうなると教員室(shì(⭐) )も大(dà(🐎) )分賑にぎやか(💞)に成った。桜井先(💕)生は(🔇)まだ壮年の輝(♑)(huī )きを失わ(🔀)ない眼付で、(👦)大(🚲)きな火鉢を前に(📽)控(🛰)えて、盛んに(🙆)話す(🔤)。正木大尉は正木大尉で強い香の(📁)する刻(kè )煙(💵)草(cǎ(🥁)o )きざ(⏯)みたばこを巻(🛶)きながら、(♑)よく「軍(jun1 )隊に居た時(🍝)分」を持ち出す。時(shí )に(🍂)は、(🍓)音吉が鈴を振鳴(🔁)しても、(🎋)まだ皆(jiē(🚐) )な火(huǒ )鉢(🌳)の(👾)側に話(🥁)し込むという風で(👸)あっ(🚍)た。
「どうで(🏗)す、(🐷)弓(🔰)は。この節はあま(🕷)り御彎おひきに(🌘)成(🤚)りませんネ(🐣)」
これと擦(🚃)違すれち(📊)がい(🈳)に越後えちごの方からやって来た上(shàng )り汽(qì )車がや(😱)がて(🌓)汽笛の音を残して、東京を指(🎬)して行っ(🚒)て了った頃(qǐ(😃)ng )は、(🌓)高瀬(lài )も(🉑)塾(🍑)の庭(tí(🔞)ng )を帰って行っ(🌳)た(♎)。周(📮)囲(🔋)あ(➕)たりにはあたか(🗨)も船が出た後(hòu )の港(🧟)の静(✍)かさ(🦁)が有った。塾の庭にある桜は濃(nóng )い淡い樹の影を地に落し(🤞)ていた。谷づたい(🏣)に高瀬(🏒)は独ひとり桑畠(tián )の(❔)間を帰りながら、都会から遁の(🚸)がれ(🦆)て来た(🚦)自分の身(shēn )を(🐐)考え(🚊)た。彼が近い身の(📢)辺(fǎn )ほとりに(➿)あった見せかけの生活(huó )から―(🐭)―甲(jiǎ )斐(👅)か(🥝)いも無(🦗)い反抗と心(🛹)労と(🔬)から――その他あらゆ(🏍)るもの(⛳)から遁(dù(💲)n )のがれて(🐢)来(lái )た自(zì )分の身を考えた。もっと自(♊)分(fèn )を新鮮(🦀)に、(🕶)そ(🗜)して簡素にすることは無(➿)いか。そのために、彼は他(tā )にも(🆑)あっ(⛸)た教(jiāo )師の口を断り(👪)、すこし土(tǔ )でも掘って見よう(😎)と思(sī )って、わ(🛩)ざわざ(🍢)こ(🌝)の寂(jì )しい田(tiá(🍾)n )舎へ(🏷)入(🎟)(rù )って来た(🦂)。
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