「今日き(🆚)ょうは日(🐶)(rì )曜(yào )だ(🈴)から(🌑)おまえは休め、おまえは今日大事(🐚)な戦争にゆかなきゃ(🚄)ならないじゃないか」
町(dī(🈶)ng )の人(🤲)(rén )々はこ(🆖)ううわ(🃏)さ(👬)した。そ(🎢)れ(🕤)だけ(🍅)厳格な(💩)熊田(👕)先生(shēng )が今(🏄)中学校内に不良少(😟)年があ(👜)ると(🎂)聞いたのだ(⛱)か(🛒)らたまらな(👉)い。
(😄)そのころ学校内(⛺)で(🐧)奇怪(🕠)な風説(🚋)(shuì )が伝わった、生徒(😺)の中(➕)で女(nǚ )学生と(🕥)交際し、(🌦)ピアノ(👧)や(👏)バイオリンの合奏をしたり、手紙(📧)を交(🛳)換したり、飲(🥌)食店(diàn )に(💚)出入りしたりす(⛵)るも(🤓)のがある(🕙)、(🌶)い(🏚)まのうち(🌀)に探(⚪)しだ(🎪)して制裁を加えなければ浦和(🤖)中学(xué(🧦) )の体面に関する。
(🌲)総兵衛(✈)はあり(🥠)ったけの声で叫(🐨)ん(🏿)だ。浦中応援隊は応援歌(🚸)(gē )をう(😤)たった、手(🌔)に手(shǒ(🔺)u )に(🎍)持(📞)っ(🥑)た赤い旗は波の(🔨)ごとく一起一(yī )伏して声調(dià(💱)o )律(lǜ )呂(lǚ )りつりょ(📍)はきちんき(📶)ちんと揃(🗜)(jiān )う。
五(😭)大(💻)洲はまっ(💽)すぐな球たまをだし(🍂)た(👆)。戞然(🍛)かつぜ(🕡)んと音が(🏟)した、(🌃)見(jiàn )物(wù )人はひやりと(💾)した(🏷)、球(qiú )はは(😺)たし(🏠)て千(🕰)三に向かった、千(qiān )三(👷)は早(zǎ(📸)o )くも右(👦)の方へよった。
「大(📉)変なこ(🗒)とになった(🍲)も(😫)の(🚁)だ」(😠)
こ(🗓)れで柳の気がしっ(🚦)かりと(🔭)おちつく(👫)のである、柳(🦑)は小原の老(lǎo )巧(qiǎ(🥈)o )に感謝(xiè )する(🏸)のはいつもこういう点(diǎ(🚫)n )にある。
(🙍)五大洲の一撃(🦅)で(🐛)一(👩)点を恢(huī(💹) )復か(🤜)い(🏃)ふくした。こ(🐝)のとき三塁の背後(🚓)の松の枝(🐸)高くらっぱ(⏹)の音が聞こえた(🥈)。ついで(❎)気違(wé(☕)i )きちが(🛴)いじみた声(shēng )!
だ(🔀)がい(🎾)わねばならぬ、いわねば(🏺)手塚はなぐられる、(🆑)な(🤗)ぐ(📍)られ(🍲)るのは(🦒)かま(🧗)わない(📷)としたと(🌒)ころで、(😪)手(shǒu )塚は自分(fè(🥣)n )の悪事を悪事(shì )と思(🤓)わずに(😱)ますます堕(🥘)落だらくするだ(🉑)ろ(🚽)う、かれには美(měi )点があ(🛁)る、だ(🖇)が欠(⬜)(qiàn )点(diǎn )が多い、か(🍃)れ(⛴)は美点を養わずに欠点(diǎn )をのみ増長(🚸)(zhǎng )させている(🧦)、かくて(💴)かれは終生救うべか(🈸)らざ(🐛)る淵ふちにしずむだろう。
「どうかして勝(shèng )たしてもらいたい、わ(👖)し(🧓)が(🛃)生徒に野(📂)球を(👄)ゆるした(🥈)のは少(shǎ(🌪)o )し(🐨)考(kǎo )え(🛬)があって(📸)のこ(🏟)とだ、この町のものは官学(🚩)を尊敬(😠)して私学(xué )を軽蔑(🚉)けいべ(🍳)つする、いいか、中学(🍰)(xué )校(👌)や師範学校(🏦)(xiào )の生徒はいばるが、黙(mò )々(🚕)塾もくもくじゅくの生徒は(👹)小さくなっている(🔧)、なあ安場、きみもおぼ(🦖)え(🏅)があるだろう」
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