(📸)次郎(láng )は、(🌘)さす(🏝)がに心が躍(yuè )っ(🥘)た。しかし(🎰)、彼(bǐ )は、
(📣)恭一は、多少(🎣)みんなに(🏤)気兼(jiān )ねしなが(🤧)ら答えたり
(🐸)俊亮(🦉)あ(🤡)て(🚿)のお(👔)浜(⛓)の(🌸)便りは(💾)、全く(🚵)珍しいこ(🗳)と(🔊)だった。文字も、(🔞)いつ(🍩)もとち(🏦)がって、誰か相当(dāng )の人(🛩)に頼(lài )んで書いてもらっ(🎰)たものらしかった。それ(🅿)には、四角ばった(🗼)時候(🕢)の挨拶のあとに、次(🔕)のような(🚵)文句が書いてあった。
(🍩)と、二人にあい(🚾)さ(⬛)つして、さ(🛍)っさと部屋(🈯)を出て行った(🙏)。恭一はすぐあ(🔅)とに(👹)ついて、階段(duà(🚓)n )をおりた。そして(⏺)次郎(🚫)が自分に(🛒)か(🧞)えって(🦅)、急い(🔒)で下(xià )に(☝)お(🚥)りた時(🤰)には、大沢は、(😰)もう(🎏)、門口を出ている(🕠)と(🥕)こ(🔗)ろだった。
と(㊙)に(🍹)かく(🆑)、このことは、(👓)彼が(🛩)中学(xué )校の先生にかけてい(👬)た期(qī )待が(🛐)大きかっただけに、彼(bǐ )を(🏛)このう(📏)えもな(😱)く淋し(🦋)がらせた。そして、(🎥)ある先生の授業(🏾)のおり(🍴)などは(♓)、(🏄)その時間じゅう、小(🙋)(xiǎo )学校の教(jiāo )室(🏻)(shì )で(🏎)権田原先生に教わっていた頃のことを思いうかべて(➰)、筆(bǐ(🧛) )記帳(zhàng )に(📅)その(🍢)似顔を(🥃)いくつも書き(🕟)並べていた(🏚)こ(🕶)とさえあった。しかし、一ヵ月、二(🛌)ヵ(🥒)月と(🤔)たつうち(💡)に、中(zhōng )学校(xiào )というところ(🆒)は、どう(🚘)せ(🧟)そうしたもの(🧡)だ、と諦めるようになり、その(📷)淋しさも、(🔊)いつと(🏪)はなし(🤾)にうすらいで(🔶)行っ(😍)たのだった。
「うむ、(🈯)新入(🔇)生のために戦うつもりだったん(⛩)だね。」
「し(🍷)かし、下(🧒)(xià )級(🐺)生をバックして五年(nián )生に対抗(🍉)する(🚆)のは、や(🌁)ぶ蛇だぜ。来年は僕(pú )らが五(wǔ )年生だか(👄)らね(☔)。」
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