フェラ 動画《吉川 あいみ 緊縛》2行目ライン
吉川 あいみ 緊縛あらすじ
彼(bǐ )は(💭)、しかし(🏋)、そ(🔺)れからも、校(🏕)内(🔴)(nèi )を(🐟)方々歩き(🎸)まわっ(🥉)て、上級(🚨)の生徒(tú )たちが幾人かか(🖋)たまって話し(🚟)ているの(🔤)を見つけては、その仲(📶)間(jiā(🅾)n )に(🍥)入り、それと(🗳)なくス(🔎)トライ(🧖)キを(🔦)煽動するような(🍦)ことを(🏗)言(yán )った(🏵)り、(📚)次郎(🛰)をけなした(🏎)りすることを忘れな(👰)か(🔩)った。
徹太郎は、そう言って笑った。次(🐲)郎(láng )はそ(😃)の瞬(shùn )間ちょっ(⛱)と(✅)固い表(biǎo )情(🐭)にな(🎧)った(🎮)が、(😞)す(🤨)ぐ自(🎛)(zì )分(fèn )も(🖱)笑(🕝)(xiào )い(🔂)ながら、(😞)道(💓)江(🕧)に代って始(😏)(shǐ(🌯) )終を話(🖤)した。話しているう(🦁)ちに、(🤩)彼(bǐ )は自分の言葉(yè )の(🕧)調子が(👏)次第に烈(liè )しく(🕋)なって行く(🏄)のをどうすることも出(chū )来なかった。
しか(🍴)し、彼は、血(🤶)書が次郎によ(😊)っ(💼)て書(shū(🍫) )か(🚠)れたということを(📰)誰(shuí(💜) )にも発(🔦)表す(🚁)る気にまだ(🎾)な(😛)れなかった。それは、彼の自尊心(🏩)や(🥕)競争(😾)(zhēng )意(yì )識(shí )が(📡)何ということなし(🌹)にそ(🈸)れ(🎮)を許さない(😈)、というだけではな(🦖)かった。彼(bǐ )にとって大(dà )事なこ(🎙)とは、ストライ(💓)キの(👢)場合のこと(🍙)だったが、万一にも、それを発表し(👝)たために、次(🎳)郎が捨鉢すてばちに(😊)なり(🛏)、進ん(📛)で(🈺)ス(🛥)トライキの主(zhǔ )導権(🌹)をにぎるよ(🗽)うな(🥪)結果になって(🦔)しまっては(🏂)、(🍑)つまら(🔖)ない(🔛)。次(🦅)郎は徹(chè )底的(🚸)にやっつけ(🤳)な(🍗)ければ(💄)な(🏈)らない(🥄)が、それには、彼(bǐ )をあ(🔔)くま(🍤)でも(🕰)ストライ(👘)キ(💘)反(fǎn )対の立場(🛹)に立たせ(👫)て(🦖)おくことが必要である。最(👦)(zuì )後ま(🕤)で彼(🐋)を(📐)反対の(⛑)立場に立たせておき、いよいよストラ(📤)イキ決行という場(🦀)合(hé )に彼が逃げを(😳)うったら、その時こそ血書(👮)のことを暴(🥁)露すべき(🗨)だ。血書(🧘)まで書いて人を煽動し(🍦)ておきな(🌎)がら、自分だけ逃(🧑)げるとは何とい(🍵)う卑劣さだ！ (🈸)み(🍭)んなはそう(👈)言って彼(🚞)を責(zé )めるだろう(🚶)。それに(😘)、どん(🏩)なに彼が逃げを打(dǎ )とうと、学校当局や県(xiàn )庁が、血(xuè )書(shū(🕡) )を書い(⚪)た本(🌂)(běn )人を主(zhǔ )謀者と(🙆)認めないはずはないのだから、いよいよ面(miàn )白い。――(📬)馬(mǎ(🕣) )田(🎥)の(🦒)考えは頗る念(niàn )入(🎃)りだった。彼がそ(🀄)れほど(👑)までに次(cì )郎(🔰)に反感を持つよう(🍈)になっ(🤡)た(🏂)最も(🔌)大(💧)きい原因(yīn )が、道(🏘)江にあ(😢)ったこと(👭)はい(🦁)うま(🎚)でもない。
「し(🎥)かし、ストライキにな(😔)っ(🤮)てしまったら、君(🎟)(jun1 )の(🏧)考えとはま(🔏)るで反(fǎn )対の目的で(🏙)書かれた(🔭)ことにな(🌓)り(🌑)そ(🔋)う(🐷)だね。」(📤)
「(⏸)ええ。しかし、もう県庁でも見ているんでしょう。校長(zhǎ(😋)ng )先生が県(🤷)(xiàn )庁にそれをもって行(há(🔏)ng )かれたそ(🎋)うですから。」
「(⏺)逃げてさえ(🍜)いりゃあ、いいとい(⛑)う気な(📼)ん(🌖)だな。」(👳)
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