「そり(🚗)ゃあそ(👆)う(🔆)だろう。それ(🌑)があらわれるのは(💷)まだ早(zǎo )いよ。」
「(📍)は(❗)じめか(🔃)ら、自(zì )分(♓)が室長だと(💮)きめてかかっている(🔃)んだ(🔢)から、かなわ(🅰)ないよ(🎣)。」
次郎(🍗)は、先(🙉)生の言葉がますます激しくなっていくのにおど(🏷)ろい(🕍)た。先生は、あるいは、昨日(👩)の入塾式における平(🐶)木中(zhōng )佐の(🗻)影響えいき(✍)ょうから、できるだけ早く塾生たちを救(jiù )い出そ(🆗)うとしてい(📱)られ(⚪)るのかもし(🤖)れない。し(🐲)かし、それにしても入(👙)(rù )塾(🏫)したばかりの青(🙇)年たちに話す言(🤯)(yán )葉(yè(🔺) )として(✍)は(🕸)、あ(🍹)まりにも激(jī )しす(💁)ぎる。これで(⛷)はかえって逆効果を生む(🧜)ので(🕠)はあるまいか。
だれの(💭)顔に(🍋)も、何か(🐊)しら、ゆうべとはちが(🏄)った(🏂)感(🎎)(gǎn )情が流(⛽)(liú )れてお(🥄)り、互(🐩)(hù )礼(〽)ごれいをすまして広間を出て(⚫)行(há(🉐)ng )く時の(🎒)みんなの(📫)足音も、これまで(👗)になく静粛せいしゅくだった。
解(🛤)散す(📓)るまえに、朝(👘)倉先生(shēng )が(🏹)言った。
「はじめか(🚭)ら、自分(🌉)が(🥤)室長だときめて(♏)か(🐕)かっているんだから、(🐄)かなわ(📳)ないよ(🎵)。」
みんなが出(🍲)はらっ(🎡)て(🌽)しまうと、次郎も一週間(📧)ぶりで解(🍀)放された時(🛒)間を持(🤔)(chí(🍍) )つことができた。いつもだ(🥈)と、さっそ(🍇)く読(dú )書をやるか、(🎱)空林庵(⛲)くうりんあんに行って、(🖇)朝倉先生(🚄)夫妻(qī )とゆっく(🈁)り話し(🏦)こむかするは(🌔)ずだったが、今(🗜)日(rì )は、事務室(🕉)の隣(lín )となりの(🌊)自分の部(bù(🌁) )屋で、机(🐫)に(😌)よりか(👮)かったまま(💥)、(🕢)な(🏻)がいことひと(📤)り(✡)で考えこん(💐)でいた。
「そ(🔈)の実(shí(👚) )際を、おたがいに鍛(duà(✒)n )きたえあうの(🍏)が(👨)、こ(🛩)この生活だろう?」
次郎と大河(🏥)と(💹)は、間(jiān )もなく、そ(✖)れ(💔)ぞれに(🎡)最初の(🛬)大便(biàn )所(🕵)の掃除を終わって、となりの大便所(suǒ )に移っていた。まだ(🤵)だ(🏉)れ(🎅)も手をかけない大(📓)便所が(🔪)、あ(🚬)い(🐘)だに三つ(💂)ほど(🕳)はさまっている。次(cì(🚩) )郎は、さっ(🤨)きか(🐳)ら、大河に話しか(🧢)け(🌶)てみたい気(qì(🛰) )持ちは十分だった。しかし、遠(yuǎn )くからの(🈶)かけ(⛩)合い話は、この場(chǎng )合(🍘)(hé )、何とな(🥄)くぴったりし(🛣)なかっ(👐)た(🚕)し(🛁)、また、雑巾をゆ(🍫)すぎに(🐟)出た(🥒)ついでに、そっとのぞ(📋)い(🏠)て見た大河の様子が(🕡)、いかにも沈黙ち(🚖)んもくの行者ぎょう(🏢)じゃと(🔐)いった感銘(🥀)(míng )かんめい(🕴)をかれに与あたえていた(💙)ので、(🧐)口をき(😚)るの(🐯)がよけいにためら(🌬)われるのだった。
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