フェラ 動画《爆音 フェラ》2行目ライン
爆音 フェラあらすじ
(🍚)次郎は、いきな(🍦)りぴしりと胸(✋)に笞むちをあてら(✏)れたよ(🚿)うな気(qì )がした。かれの眼に(🧣)は、大河の、(✒)今朝の(⬅)しずまりきった(✊)静坐の姿が(🎷)ひとり(📢)でに(🔳)浮うか(📯)んで来(lái )た(🚹)。むろん、先(xiān )生に返す言葉は見つから(🙀)なかっ(⏳)た(🏬)。先生(shēng )は、(🍜)すると、微笑び(🤑)しょうしながら、(🧛)
や(🚳)がて(😰)先生は言葉をつい(🕙)だ。
かれ(🍳)らの大多数は、まだむろん、(🆖)人(🐍)(rén )間(jiān )生活(🥌)にとって(👀)の自(🚲)(zì )由(yóu )の価(🚔)値や(🍄)、そのきび(📽)しさ(🤦)について、ほんとう(🌾)に目(mù(🎁) )を覚(jiào )さ(🏼)ましていた(🐄)わけではなく、友(🗒)愛(🚠)塾という(🏯)ところは(🙋)一風(🏫)変(🍱)わった指導(dǎo )をやる(🔻)ところだ(🥟)ぐらいに(🦁)しか考えて(🍉)いなかっ(🏖)た。しかし、(🏢)それにして(🛩)も、そうした(🔌)言(👔)葉が、し(🏃)だいにかれら(😻)の間にとりかわされ(🤔)る(🈴)よ(⛸)うになっ(♑)たということは、たしかに一つの進歩(🏠)であり、混乱と無(👺)秩序(🌟)むちつじょの中で、(🤤)不十分(🦗)ながらも、(♉)何か自(zì )主的(❔)(de )創造的な活動(⛲)が(🏖)始まってい(🗾)る証拠しょう(🖍)こにはち(🏀)がいなかったのであ(📍)る(🥞)。
次(💋)(cì )郎(láng )は、(🚯)す(🚐)ぐ、(🎐)事(🛀)務室の前か(🔺)ら玄関にかけての掃(🥌)除を手伝った。朝倉先生も(🔎)、そのうち(🏣)に塾(shú )長室(👞)から(😰)廊下に出て、(🛥)みん(🍐)なの(➿)様(🎄)子(🌏)を見(🥚)ていたが、それもほ(🚨)んのしばらくで、すぐまた塾長(⛪)(zhǎng )室にもど(👹)り(🥈)、椅子(zǐ )に腰こしをお(➰)ろすと、そのま(🤞)ま何か深(shēn )く考えこんでいた。
先生(shēng )は、し(🤩)かし、(🗝)ま(🐅)もなく顔(yá(🌄) )をまっすぐにした(🚖)。そして、(💾)これ(🍄)までの激しい調(🍥)子とはうって代わった(🦒)、(🍑)沈(shěn )し(🍏)ず(💦)んだ調(diào )子で言葉をつづけた。
静(jìng )かな(🍛)空気の(🏍)中を、えぐ(🔘)る(📨)ような沈黙(mò )の数(📬)秒(miǎo )が(🗻)流れたあと(🧑)、(➡)朝倉(🐗)先生の言葉が沈(shěn )痛(🔦)ちんつ(⛔)うにつ(🙌)づけられ(🙃)た。
「ええ、結局は(⬛)一人(🐜)一人(rén )の問題(tí )じゃ(💻)な(🌷)いで(⛹)しょうか。」(🚶)
「先生(shēng )もそうお感(🏽)(gǎ(🌻)n )じ(🌅)でしたか。」
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