「何(🗞)(hé )だい、わけがあ(📑)るって。」(🌨)
「しかし、(🌡)昨日からのあいつ(🍩)の(🔩)態度(🛁)が証明(míng )して(👎)い(🕗)るよ。なるだけいい子になろう(💱)と(🌰)しているにちが(😾)い(🐠)ないん(🔢)だ。」(🏃)
「あたし、そんなこと(🕉)出来(lái )ないわ。」(🏊)
「なるかも知(zhī )れませ(✖)ん。しかし(🚎)、な(😵)ったってい(🥒)い(📕)んで(🧔)す(🚻)。」
「す(💐)ぐうしろか(🐕)らさ(🌟)。二丁ぐらい(🎧)はなれてい(😇)た(🔅)かな(🤗)。」
次郎は思(✊)いきって(🗒)枝折戸(💌)しおりどのところまで行き、そ(🌦)の(⏪)上から(🍐)眼だけをのぞ(🦎)かせて、声を(✳)か(🎇)けた。
次(🗃)郎は、学校のこ(🔷)んな(🎗)様子(🏊)を、終(zhōng )日(👦)い(⏲)かに(🌒)も淋しそうに見守っ(🏕)ていた。彼(bǐ )は、(📹)花(🎡)山(🎼)校長の鼻(bí )の移(🖍)動(dò(🥙)ng )の話(🎦)をき(🔂)いてもほとん(🎈)ど笑(xiào )わなか(🌍)っ(🌽)たし、森川の「教員適(💏)性(xìng )審査採点(🎗)表」を見(🎽)た時には、むしろにが(🌹)い顔を(🌶)し(⛽)て、ひとり(🦀)で校庭にぬけ出(chū )し(👞)たほどだった。ふだんから、(🦀)彼はそう出しゃばる方(fā(🎑)ng )ではなか(🚆)ったが、それでも、校友会(⛑)の委員会(huì(🐢) )などでは、新賀(🏦)や梅本(běn )と共にかなり(🥎)意(yì )見を発(💚)表す(🧠)る方(fāng )だった。それが昨(zuó )日以(㊙)来、まったく沈(shěn )默を守りつづけてい(🐰)る。きょうはこ(🍍)と(🎷)に新賀や梅本に対してもあま(🎓)り口をきか(🍺)ない。今朝あ(🤪)たりまでは、誰もそ(🖱)れを気(🍕)にと(🥋)め(🧤)なかったのだが、み(👦)ん(🍱)なが笑うときに笑いも(🛣)せず(😾)、ま(🔎)た先生たちの品定(dìng )め(🎪)や、(📞)事件のこれからの成行きにつ(😶)いて、みんな(🈶)が非常(⭐)な関心をもって話しあっているのに、自(zì )分ひとりで校庭(🃏)(tí(🌟)ng )をぶ(👃)らつきまわったりしている彼(🎡)の様子が、いつ(💛)まで(🚷)も周(🙅)(zhōu )囲の注意を(🛍)ひ(💒)か(🐻)ない(📺)でい(👿)るはずがなか(🤩)った。しか(💹)も彼が、同(🕴)級生の大(👑)部(🙆)分(fè(⏯)n )がまだ朝倉先生(shē(🌆)ng )の(⚽)顔も知ら(🐌)ない一二年の頃(💸)から、室崎(🎶)事件(jiàn )や(👪)宝鏡先生事(shì(👲) )件を通じて先生(🍆)から大き(🍔)な感(gǎn )化をうけ(🦓)、(💆)その後(🗂)、白鳥(niǎo )会(🍷)の一員(🎀)にも加わっ(🥃)て、(👇)先(xiān )生の心酔者の(🌴)中(zhō(🔓)ng )でも(🎑)その第一(👽)人(rén )者にな(🔤)って(🙍)いることは(🎞)、誰でも(🐪)知っ(💍)ていること(⛽)で(💵)あ(🏧)る(🗽)。こんな(🐵)時こそ彼(bǐ )は(🕥)みんなの先頭(tó(🎢)u )に立(lì )って(🌅)活動(😓)す(🤒)べ(🧖)きでは(💦)ないか。そ(♒)うし(🚇)た考えが、一(🖤)般の生徒(tú(🤫) )たちの頭(tóu )に浮んで来るのはご(🦗)く(😀)自然であった。
馬田の視(🛏)(shì )線(xià(🧓)n )がとうと(🤪)う横(héng )にそ(😋)れた(📿)。同(tóng )時に、「ふふ(🙍)ん」とあざ(🖨)けるような息が彼の鼻(bí )をもれた。
この採点表の(🚡)波紋(🛴)は決して小(🙏)さくなかった。押(🏀)(yā )し(🏗)よせ(🎛)た生徒(📦)たちにま(🎩)じっ(🚜)て、あ(🚿)とでは先生たちま(🌜)でが代(dài )る代るの(🗂)ぞ(🗾)きに来た。生徒たちは、採(cǎi )点(🍇)(diǎn )表にのっている先生が来(lái )る(👷)と、(🏉)一(yī )々その点数(🐘)を(👥)大声で叫(jiào )んだ。中には、備考欄まで読みあげ(🚺)る(⬜)者もあった(😜)。先生の中には、自分で自分(😣)の(💺)綽(🤤)名(🚪)(míng )をよく知(😊)っている先生(📪)も(🌀)あり、そうで(🍚)ない先生もあったが、(😅)そんな(🤺)ことで、どの先生(🚼)も(💤)い(💧)やで(🌇)も自分の綽名をは(🐁)っきり知(🃏)ら(🛢)されると(🥝)いう結果になった。もっとも、中学の先(👄)生(🈚)で、(😰)自(💢)分にかぎ(😂)って綽(🧖)名はない(🤫)など(🍫)と(🕞)安心してい(🐫)るほどい(😳)い(🚴)気な先生(shēng )は(🚻)ないはずなのだか(🖕)ら、それは大(🎡)し(✉)たこ(✈)とではな(🙆)かったか(❓)も(🔌)知れない。しか(👘)し、綽(chāo )名といっしょに、自分(fè(🛬)n )の点数ときびし(♉)い評(píng )語(yǔ )とを(🚖)知ら(🌚)なければならなかった(📅)と(🅰)いうことは(📦)、(📖)何(🌫)(hé )といっても最(zuì(👯) )近の大きな試(🗞)煉(là(💩)n )で(🏯)あったに相違(⬛)ない。ある先生は顔をひ(🎋)きつらせてガラス戸の(✍)まえに(👬)棒立(😘)にな(📋)り、(🛍)ある先(🏃)生(shēng )は一たん顔をまっ(🍂)かにし(👰)たあと、強いて微笑を(🙍)もらした。しかしどの先(xiān )生も最後には、自分(fèn )にはまるで(🛫)関係のな(♏)いことだ、といったような顔をして(✂)その場を立(🤹)(lì )ち(🔢)去った。た(✊)だ「(🍋)あざらし」先生(🎚)だけは、その綽名が自他共にゆるすほど有(💇)名になっていて、ごまかしがきかなかった(📯)ためか、それ(🌍)と(🚬)も、備(🎴)考欄にあっ(🐿)た通り(🥤)、事実(shí )粗野(yě )の稚気ある性格の持(🦌)主(zhǔ )で(🕙)あったためか、(🔥)その大きな口(🍆)を思いきり横にひろげて、よごれた上歯をむ(🔕)き出し、天井を向(🐂)いた鼻の下(🏹)(xià )に(🥊)灰(huī )色(⏹)のあらいひ(😔)げを針の(🎲)ように(👈)立(🥪)て、内をのぞきながら、(👐)「(🐇)わっは(🚁)っは」と笑った(🏂)。そ(⛸)して、「(🤮)わしだけは合格の見込があるちゅうの(🎳)か。どうか(📰)よ(🧛)ろしくたのむよ(😉)。」(🥡)と言うと(🔑)、くるりとうしろを(🎬)向いて、もう(🎳)一度(💊)(dù )「わっはっは」(🧞)と笑(xiào )い、(🌤)歯をむき出した(🥤)まま、むら(⛹)が(😟)ってい(⏯)る生徒たちを(👣)押しわけて帰って行っ(👚)た。
二(èr )人は、かなり永(yǒng )いこと(🆘)、無言のまま(🎏)顔を見あっていた(👶)。ど(🚣)ちら(👉)からも歩(🏋)みよ(📑)ろうとも(💭)、言(🚕)(yá(🍻)n )葉をかけ(🥇)よ(🥗)うと(🙈)も(💘)しない。次(cì(🦈) )郎(láng )は、(🚥)しか(🎲)し、そのうちに、いつまでも(📻)そうしている(📻)のが(⛷)ばかばかしく(💭)なって来(lái )た(🕚)。彼は思(sī )い(📤)きって馬田に背(🌲)を向(🌂)けようとした。すると、馬田がとうとう口(kǒ(😙)u )をきった。
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