諦める(🎩)と(📜)い(📪)えば、彼(🤫)は(🎿)家庭でも、お芳に愛(🦍)してもらう(🍫)こ(🚚)とを、もうすっかり諦(dì(🎮) )めて(🦁)いた。同時に、(🙈)お祖(🔳)母(mǔ )さんに対して(🕯)も、(🔊)こ(🗯)れまでのような、わざとでも反抗してみたいという(🕡)気(qì(🙊) )持(😇)はなくな(🔫)っていた。
「あ(🎍)いつ、い(🐍)よいよ生意気(⏹)(qì )だ!」(🌳)
「生意(yì(🏜) )気でも、(🕶)そ(🎙)のぐらい勇敢だと(❗)頼(lài )もし(🔗)いじ(😈)ゃ(😣)ないか。入学早々、五(➰)(wǔ )年(👣)生全(😮)部(bù )を(🌖)向(xià(〰)ng )こうにまわして(😪)悠々た(🎪)る態(tà(🤕)i )度を(🌖)見せるな(🚅)んて、この学校(xiào )としても、(🛋)全(quán )く歴(lì(🤸) )史的だ(🆚)よ。」
「よか(🧞)ろう。」
(⭐)しばら(🤯)く(📖)沈默がつづいたが(🍪)、大沢はにこにこして、
「学(xué )校(🙃)(xiào )がいやになりゃしない。」
(🚰)次郎が(🛐)本(běn )校(xià(👆)o )舎の前まで来(🥩)る(🗻)と、ちょうど職員会議が終ったところらしく、先生(shē(🚐)ng )たち(🕚)がぞろぞろ(🐃)と(💎)玄(xuán )関(wā(🗑)n )か(🎇)ら出(😞)て(🦉)来(lá(📷)i )るところだった。彼(bǐ )は先(🌝)生たち(🍥)に(🚆)顔を見られるのが(⛸)い(🍐)やだった(🛑)ので、校舎(🍈)の陰にかくれて、人影(yǐng )の見えな(📖)くなる(🔫)のを待(🥕)つ(🐹)ことにした。
大沢は「やあ」と(🎡)お辞(💄)儀をかえ(🤾)して、あぐらをかきな(🚊)が(🎧)ら、
彼は、しかし、(🀄)彼の(😷)そ(🌹)うした孤独を(🎿)た(🍲)いして淋(🎇)しいとは感(💭)じてい(🎧)なか(🌱)った。また、憤り(😷)や侮蔑の(🥛)念(💚)も、たびかさなるにつれて(🌵)、次(🛐)弟にうすらいで(😃)行き、(📩)あと(🥥)では、かえって、同(tóng )級生に対し(🐙)て憐(lián )憫(✌)に似(❇)(sì )た感(🥠)じをさえ抱(bào )くよう(😩)になっ(🎣)た。こうし(🚹)た感情の変化は、彼(bǐ )に(🏮)とって、元(yuán )来さほ(📚)ど不自然なことではな(🐦)かった(👨)。それは、つまり(🔫)、彼(bǐ )が(😓)かつて(🏝)算盤(🔸)そろばん事(💆)(shì )件(jiàn )で、弟の俊三に対して(🍸)示した感情の変(🎦)(biàn )化と(🈴)、同じものだったの(🥌)である(🏘)。
「もの(💢)事をよく(🆑)考える方かね。」(🚀)
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