この(🗑)採点表の波紋は決して小さくな(✌)かった。押し(🔙)よせた生徒た(🎱)ちに(🎌)まじって、あと(🕞)では先生た(🔭)ちまでが代(🥖)る代るの(🥥)ぞきに来た(🎠)。生徒たちは(🥍)、採点表(biǎo )にの(🕢)っている(🕋)先(xiān )生(shēng )が来(😭)ると、一(😋)々そ(📼)の点数(⛱)を大声(🚩)で叫んだ。中(🎉)には、備(bèi )考(⛏)欄ま(🔍)で読みあげる(🖥)者もあった。先生の(⚪)中(zhōng )に(🤘)は、自分で自分(🤑)(fèn )の綽名をよ(🧙)く知っ(🥌)て(🖼)いる先(🔕)生もあり、そうでない先(🤺)生もあったが、そんなことで、ど(🛳)の先生(shēng )もい(🛍)や(💤)でも自分の綽名をはっきり知らされるという結果になった。もっと(✍)も、中学の先生(shēng )で、自(zì )分にかぎって綽名(♍)はないなどと安心し(🍑)てい(🐰)るほ(🎯)どいい気(qì )な先生(👻)は(🚺)ないはずなのだから、そ(🍠)れは大したことで(📮)はなかったか(🎻)も知れない。しかし、綽(🔒)名といっしょに、自分(🎯)の点数と(😁)きびしい評語とを知(zhī )らなければ(🛡)なら(🐴)なかったという(🦁)ことは(⛅)、何(🍷)といっても最近の大(dà )きな(😯)試(shì )煉(⛹)であった(🕊)に相違ない。ある(🕎)先(📛)(xiān )生は顔を(😿)ひきつらせてガラ(🐆)ス(🍾)戸(hù(😪) )のまえに棒立(lì(✂) )になり(⏪)、ある(🚘)先生は(🛣)一た(📊)ん顔をまっか(♒)にしたあと、強(🕌)いて微笑(xiào )を(🔝)もらし(👚)た。しかし(🤜)ど(📋)の先(🍕)生(shēng )も最(🐧)後には、自分には(👝)ま(💸)る(🥇)で関(wān )係(➗)のないこ(🌶)と(👴)だ、(🏾)といっ(📚)たような顔をして(💲)その場を立(lì )ち去(🚕)った。ただ「(🐳)あざらし」先生(👲)(shēng )だけ(🏒)は、その(🍔)綽(chāo )名が自(👊)他共(gòng )に(😰)ゆる(😓)すほど有名(míng )になっていて(🧦)、(🚆)ごま(🖊)かしが(🤔)きかなかったためか、そ(🔇)れとも、備考欄(⬛)(lán )にあった通り、事実粗野の(🈷)稚(♊)気(qì )あ(💚)る性格の持主(🚯)であったため(🕝)か、(🗒)そ(💏)の大(dà )きな(😭)口(kǒu )を思(🌟)い(➖)きり横にひ(🔫)ろげて、よご(📬)れた(🈹)上(🕕)歯をむき出し、(😌)天(tiān )井(jǐng )を向いた鼻(🎗)の下に灰色のあらいひげを針のよう(🔜)に(🍂)立て(🛌)、(🗺)内をのぞき(🔟)なが(🚼)ら、「わ(📦)っはっは」と笑った。そし(🔽)て(🕙)、(💕)「わしだ(🧗)け(👶)は合(hé )格の見(jià(🐘)n )込(rù )があ(🌰)る(🖼)ちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、くる(🤹)りとうし(🏗)ろを向(🔥)いて(🆘)、もう一度(dù )「わっはっは(📗)」と笑い、歯を(❣)む(🙋)き出し(⚡)たまま(🧡)、(🕑)むらがっ(🚠)ている生(shēng )徒(tú(🌁) )たちを押(🛤)しわけて帰(💽)って行(háng )った。
「(🏏)何がずるい(😁)んだ。」(🎅)
「僕、(💑)知っ(🎧)ていたんだ(📄)。道江さんがこちらの(👺)土(💷)手(🐚)を通(🍜)(tōng )るの(💏)を(😢)見(jiàn )ていたんだから。」
「第(dì )一、君(🐦)は今(🌌)そ(🖊)んなことに気(💸)をつかってい(🛥)る(🐤)時では(🍗)ないだ(❕)ろう。君の(🌭)学校(🥄)の問題は決して容(🌳)易(🏆)ではな(✔)いようだ(🧡)ぜ。まだ噂(💵)(zǔn )だけで(😐)、は(🌰)っきりしたことはきかないが、もう警察や(😊)憲兵隊が動(🚔)き(🛳)出(🔢)して(🖲)いると(🖤)いうんじゃないか。」(💩)
「しかし、それな(👥)ら、なおさ(🔧)ら(🤴)こ(⛪)んな時(shí )には活(💩)躍しそうなも(😉)のじゃ(👱)な(🤯)いか。」
次郎(📔)は、そ(👽)れ(🦀)でも返事(🔳)をし(🚆)ない。視線はやはり馬(mǎ )田(📧)の眼に(🛐)一直線(xiàn )に(🔬)注がれたままである(🌤)。
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