「先(🅾)生もそうお感(💲)じでしたか。」(🈯)
「心苦しければ、君自(👇)(zì )身で何(🤢)とか始末したら(🐊)いいだろう。原因は(🔪)もともと君(jun1 )にあるんだから。…(✊)…私(💪)は、板(🐞)木の音そのものを問題に(♓)しただけなんだ。」
「もっと考える? (⚾)ふ(🕧)む(🔉)。腑(fǔ )ふに落ち(🎅)な(🚖)けれ(🍏)ば(🐩)、腑に落ちるまで考えるよりないだろう(🚐)。自分で考え(🍳)ない(🌇)で、人の言うことをうのみにす(🌭)る生(💼)活なんて(🎋)、まるで意(🈚)味がないからね(🙉)。」(♑)
「第五(😂)室は、管(guǎn )理(👎)部(🏥)と(😓)し(🏛)て全体の責任を負っている(🚯)んだか(🐮)らね。僕(pú(🍡) )、一(🔲)まわりして、(🌺)様子を見て来る(📄)よ。」
「は(🤤)じめか(✍)ら、自分が(🦃)室長だときめて(🌍)か(🚧)かっ(📧)ているん(🌱)だから、(💐)かなわないよ。」
「(🚿)出してわる(🏆)いこと(🌭)は(🚾)ない。しかし、出(chū )さないほうがいいんだ。少なくとも、今(jīn )朝(🎛)の話(📖)には、出(📡)(chū )さないほうがよか(🚪)ったんだ(👺)。」
消燈(🚋)まで、(🌝)これといってとりたてていうほ(🍏)どの変(✏)わったこともなかった。しかし、大(dà )河(🐋)無門が、かれ自身の(📺)希(🏞)(xī )望(wàng )に反して、あまり(🏹)にも早く(🐴)その存(🚺)在を認(rè(🐋)n )められ、みん(🍬)な(😹)の(🥍)注目の(😻)的(de )にな(🎑)ったということは、(🔧)この塾にと(🍟)って、よかれあしかれ、決し(😆)て小(xiǎo )さなでき(🗒)ごとではな(🚀)かっ(🔫)たといえ(😹)るであろう。
しかし、かれにとって(🍓)いっ(🤩)そう不安に感じられたのは、(🌩)今(👙)(jīn )朝の板(bǎn )木の打(dǎ(🍌) )ち(📌)かた(🍻)につ(❔)いて、大(dà )河無門が(🍩)ぬ(🛰)れぎぬを着せ(🥇)られてい(🔶)ること(🚈)であった。
「朝倉先生にもしばらくお(🤧)目にか(👓)かってい(🔵)な(🈴)いので、(🔡)近(jìn )いうちに、ぼくの(🥎)ほうから訪ねたい(🚫)と思っ(🚎)ている(📁)。塾(⛏)が(👠)ま(📬)たはじま(📃)ったそうだ(🎸)から(🎪)、(🔅)先生も君も日(rì )曜でなければひ(🚤)まがないだろ(🤑)うと(⛏)想像そうぞうして、だ(🗾)いたい(♋)今度の日(rì )曜を予定している(🏀)。ぼ(⛵)く(🔧)のほうはたぶん変更へ(❗)んこうの必(bì )要(🔦)は(🗯)あ(🎻)るまい(🍙)と(🕳)思(🗳)うが(😜)、君(jun1 )のほ(🤜)うでさし(✝)つかえが(👆)あったら、すぐ返事(🔏)(shì )を(⛅)くれたまえ(🚲)。さ(🍃)し(🏿)つか(🔎)えなけ(➿)れば返事の必要は(🥓)ない。」(📠)
(💄)大河は(🥫)、あきれ(🛺)た(🤗)よ(🥍)うに、その手(🛎)ぶりを(💴)見(jià(🤴)n )つめ(💌)て立っていた。次郎は、しか(🖥)し、(🔮)それには気(🔟)づ(🍖)か(🚲)す(Ⓜ)、おなじ乱暴(🍨)な調(diào )子で、つづけざまに(🏠)三四(sì )十も打つと(🥛)、急にぴ(🌙)たり(🚮)と手をやす(👵)めた。そし(🧤)て、(🏑)半(bàn )ば(🐌)笑い(🏌)ながら、(⏯)言った。
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