(🚠)次郎(láng )は、朝倉(👛)(cāng )先生らしくない詭弁きべ(😗)ん(🔶)だという気がしてさびし(🈲)かった(😥)。かれ(🕣)は語気を強(qiáng )めて言った。
飯(🤪)島の足音がき(🔃)こえなくな(😹)ると、小便(📜)所(🔄)(suǒ(⚾) )の掃除をし(🙏)ていた四人が、かわ(🚗)るがわる言(yán )っ(😢)た。
(👮)もうそのこ(🔁)ろに(📿)は、塾生(⏱)たちは、室(🎦)内の(🥀)掃除整頓を(🌂)す(🤰)べて終わっ(🖊)て(🌼)、最後に、廊下や、玄関(wān )げ(🕞)んかんや、そのほかの(✝)出入り口(kǒu )の掃(sǎ(🌱)o )除(✋)にかかっていると(🏀)ころだった(🦌)。むろ(😌)んそうした掃除も(🥃)、分(fè(📳)n )担(🖌)ぶん(🆕)たんは(🌅)一通りきま(🛠)っ(📸)て(🔯)いた(⛸)が(🕑)、厳密には境(🏃)界が定(dìng )めら(👦)れないた(😳)めに、塾(shú )生た(❎)ち(🏡)はかなり入りみだれ(👶)ていた。
朝倉先生は、それっきり口(kǒ(❄)u )を(⬛)つ(🤡)ぐんでいる(🍊)。次郎(láng )はいよ(🥌)いよ(🛷)不(bú )安(💲)だった。もし先生(🚸)の話が(🈲)それで終わったとすると、大河に対してはむろんのこと(🏊)、あとでほ(👰)んとうのことがわかった場(chǎng )合、他の(😑)塾生た(❌)ちに対し(😌)ても、こ(🛑)の(🤵)ままでは決して(🚃)いい結果を(🌔)もたらさ(🎖)ないだ(🚫)ろう。
「え(🖖)え(📫)、で(🛃)も、ま(⛏)だだ(🌩)れも起(qǐ )き(💰)た(🐖)様(🎀)(yàng )子がないんです。」
「え(🛑)え、でも、ま(🎢)だ(🎚)だれも起きた様(🤴)子がないんです。」(⚪)
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