「そんな(🏠)けち(🏎)なことを考えるの(🍿)は、(🍳)よせ。僕(🚝)ら(💊)は、(📕)四年(nián )とか五年とかいうこ(💃)とにこだ(🥝)わる必要はないんだ。それより(🍳)か、一年から(💌)五年までの正しい生徒が、縦たてに手を握(⏰)りあうこ(😷)とが大切じゃな(🦍)い(🐾)か。本(🖍)田の弟(🐮)も、その(🐕)正しい生徒(🏬)の一人だ。だか(👿)ら(🌗)僕らはそ(✝)れをバッ(🕌)クしようと言うんだ(🚌)。……四(📐)年生にだっ(🛥)て、つまら(📕)ん奴はいくらも居る。――僕(📴)(pú )らは――少(🛠)くと(💃)も僕だ(🍴)けは――(⚾)そんな奴とは(🆔)手を握(wò )りた(➖)くない。そんな奴(nú )と手(shǒu )を掘って、五年生に対(duì )抗し(🕰)たって、それが何(hé(😌) )になるんだ。」
「いった(🌦)い、何と(💞)い(🦖)うんだい、そいつ(💲)の(🚉)名は(🥡)?」
机(jī )のまえに(✊)坐った彼(bǐ )の眼には、たった今、(🕥)茶(chá(😙) )の(🎞)間(🤭)(jiā(🅿)n )で、自分(💸)の(🐟)顔を見つめ(😊)ていた祖母(🤖)と母(🚫)(mǔ )との眼が、い(🦏)つ(💴)ま(📶)でもは(🐔)っきり残(cán )っ(🈯)ていた(🤙)。
俊亮あての(❎)お浜(🐈)の便(🆑)りは、全く珍(📴)し(😷)いこと(⤴)だ(💭)った。文(🥉)字(🏭)も、いつもとちがって、(🏬)誰か相当の人に頼(🔂)んで書いてもらっ(🕖)たものらし(🔗)かった。そ(🛐)れには(👋)、四(🐂)角ばった(🆕)時(🈁)候の挨拶のあとに、次のよう(🈴)な(👋)文(👝)句が(💃)書いてあ(💨)った。
それ(👚)からあと、次郎は何(🏋)(hé )が何やらわ(⛔)か(♈)ら(📃)なかっ(🐔)た(👳)。た(🍰)だ(🕯)真っ黒なものが周囲(tō(😣)ng )をとりかこ(🐰)み、そこ(🏺)から手や(🚚)足が(🏁)何本も出て、自分(fèn )のからだを前(🌉)後(🐔)左(zuǒ )右には(🐌)ねとばして(🔪)いる(🎛)ような(😍)感じだった(🎂)。
「うむ、(📱)しかし相当生意(😆)(yì )気(qì )な奴にはちがいな(🔂)い(🚪)よ(🥒)。」
それが、その頃、彼の(🏝)行動(dòng )を左右する第一の信条(♊)だったの(⛑)であ(😰)る(☝)。
次郎(📛)は大(📘)沢に(🏥)は答(🕰)えないで、恭一の(🗜)方を見た。そし(🏇)て、
「(⌚)狐が(🔱)わ(👋)なに飛(fē(🚢)i )びこんだって! そいつ(🦆)は面白い。いったいどうしたっ(🌁)ていうんだい。」(🕚)
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