「強(🏖)(qiáng )制(zhì(🈯) )さ(🎚)れ(🏘)ると、どんな不(bú )合(🎞)(hé )理(🍮)(lǐ )な(🎆)ことに(🚘)でも盲(🆙)従(cóng )も(📓)うじゅ(🍛)うする。おたがい(🐷)の相談(🔮)に任(rè(🐀)n )されると(🛂)、なまけ(🛅)られるだけな(💁)まける工夫を(🐔)する。もしそういうこ(👶)とが人間(🤷)にとって(💑)あ(✏)たりまえのことだとし(🤔)て許(xǔ )され(👻)るとすると、(📈)いったい人間の自(🤚)主性とか良心とかいうもの(🆚)は、どうい(🌄)う意味をもつことにな(🚞)る(🎁)んだ。いや、いつになったら、(✈)人間はおたがい(🍸)に信(xìn )頼しんら(🥈)いのできる(🐻)共同生活(huó )を営いとなむ(📤)ことができるよう(🎵)になるん(🐞)だ。」
(〰)静かな(🛌)空(📋)気の中を、えぐ(🌏)るような沈黙の数秒が流れたあと、朝(cháo )倉先(⏰)生の(🐳)言(🏁)葉が沈(shěn )痛(tòng )ちんつうにつづけられ(🕐)た(📒)。
「出し(🍷)てわるいことはない。しかし、(⛪)出(🥩)さないほうがいい(🛍)んだ。少なくとも、今(jīn )朝の話に(🤾)は、出さ(👢)ない(🙉)ほ(🗯)うがよかったんだ。」
事務所に(➰)そなえつ(⏲)け(🍞)てあ(💌)った何(hé )枚(méi )かの(⬛)東京(👔)地図(🍏)は、すでに二三(🎙)目前から(⬆)各室(shì )で(🌝)引っぱりだこ(🤶)だ(🧜)った。土曜(💅)日(rì )の晩には、(💚)炊事部す(😟)いじ(♋)ぶはみんなの弁当の(❎)献(xiàn )立(lì )こんだてをするの(💼)に忙し(🤚)かっ(📩)た(🛌)。次郎が道(dào )順(🐓)の相談のため(✊)に、各室(👵)に引っぱりこまれた(💎)ことはい(👴)うま(🌴)でもない(🍄)。そして、(👊)いよいよ日(😂)曜の朝食がすむと(🍉)、(💑)二(èr )十分とはた(🈷)た(🍺)ないうち(🏹)に、塾内はも(🎼)の(✴)音(🛸)一(🌸)つしないほど(⛩)、しん(🕞)か(💫)んと(🎰)なってしまったので(✍)ある。
「新(xīn )参(🥫)(cān )しんざんの小(🦅)(xiǎo )僧(sēng )こぞうでござ(🐴)い(🐂)ま(🌱)す(🎆)。」
塾生(🎙)(shēng )たちは、かるくとじたまぶたをとおして(🌃)、(🍉)窓のすり(💾)ガラスに刻(kè )々に明(🎑)るくな(📓)って行く(🐶)朝(cháo )の光を感じながら、(🏝)つぎの(🤷)言葉(🛫)を待った。軒端のきばには、雀(què )がちゅんち(👧)ゅん(😏)と、間(jiān )をお(🏕)い(🅱)て鳴(mí(🤾)ng )きかわ(💸)している(💺)。
最(zuì )初の日(rì )曜(🚇)(yà(⛴)o )が来た。開(🎳)塾かいじゅ(😿)くの(🤢)日がちょ(👑)うど月曜だっ(👍)たので、まる一(⛷)週間になる。
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