「そ(📅)う(🚧)かね(📲)――(👖)。」(🚑)
「そ(👸)りゃあそう(🍮)だろう。それ(🥏)があ(🎇)らわれるのはま(⛴)だ早い(⏰)よ。」
先生は(🤭)、しかし、まも(♐)な(🎌)く顔(✂)をまっすぐにし(🥡)た。そ(🈹)して、これまでの激(🛤)しい調子(🚪)と(🥂)はうって代(dài )わった、沈(👫)しずんだ調子で言葉(🔶)をつ(📲)づけ(🐱)た。
次郎(🐥)は、(🍕)すぐ、事務(wù )室の前(🧓)から玄関(🏾)(wān )にかけて(🔌)の掃除を手伝(⏸)った。朝倉先生も、(🌺)その(💣)うちに(🐂)塾長室から廊下(😒)に出て(🚧)、みんなの様子を見ていたが(📵)、それもほんのしばらくで(🌗)、すぐまた塾長(zhǎng )室にもどり、椅(yǐ )子に腰(🚧)こしをおろす(🌘)と、そのまま何か深(🔁)(shēn )く(👫)考(kǎo )えこ(✌)んで(👞)い(🔢)た(💔)。
(🈴)次郎は、朝倉先(✉)生が、開塾最初(chū )の朝(🕜)(cháo )の訓話くんわで、これほ(🕑)ど激はげしい言葉を(🥩)つ(✳)かっ(👝)て、真正(zhèng )面から塾(💩)生た(🔂)ちに(🐩)非難(nán )をあびせかけたのを、これま(🏐)でにき(Ⓜ)いた覚えがなかった。かれは、まだあとに(🏦)残され(🗝)て(😛)い(🚴)る自(zì )分(fèn )へ(⌚)の非難が、どんな(🤬)言(📗)葉で(🕦)表(📍)現(xiàn )されるかを(👲)、身がちぢ(🍒)まる思いで待っていた。
「(💱)こ(🚨)んな(⏹)寒い時には、ぐ(😤)い(💣)ぐいはたらくに(🔇)限るよ。室長なんかにな(😂)る(📙)も(📲)んじゃないね。」
「僕(pú(🕺) )もそう(🚛)思(🕡)って、(🥨)わざわざ廊(lá(🚶)ng )下に出て見たんですが(🛎)、当(📪)番は大(😌)(dà )河君だったんです。」(🎧)
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