校(🏒)(xià(😵)o )長室がひ(🌂)っそりし(🔫)ているのにひ(🗼)き(🥩)かえて、教(💾)(jiāo )員(yuán )室(shì )は何(🍊)(hé(💕) )となく落ちつきが(📵)なか(😚)った。三(sān )人(⬆)、五人とかたま(✊)って立ち話(🌁)をしてい(♈)る様子が、あけ(🌮)放した窓か(😃)ら、(🎫)いつ(🥓)も生徒たちの眼にうつった。また四年や五(wǔ )年の教室(💆)に出(chū )て来る(🗺)先生た(🎊)ちの態度にも、ふ(📮)だんとかなりちが(🐘)ったとこ(🐡)ろがあった。いつも駄(🌼)じゃれをとばす(🚮)のを得(dé )意にし(👺)ている(👮)先生(🦏)(shēng )がいやにまじめだったり(⛺)、(⛔)こ(🍅)れ(⏬)まで教科(kē )書以外の話な(😾)んか一度も(🔂)したことの(💽)ない(🏗)先生が(🔣)、とってつけたよ(👚)うに、修(🐾)(xiū )身(🥄)めいた話(huà )をし出(💄)した(🎐)り、また中には、変(⛄)に(😨)にやにやしながら(✋)、「こないだ大垣前校(xiào )長からお手(shǒu )紙をい(🧝)ただいてね。」(🍤)と、(🖼)その手(shǒu )紙(zhǐ )の中に書いてあったという一二の文句を引き出して、前校長(zhǎng )を(🎗)ほ(🤖)め、自分と(🔀)前校長の間に(🌛)は何か特別(🏄)の関係で(🏃)もあった(👓)かのようにほのめかし(🈹)た(🅾)り(🐱)する先生(shē(🖋)ng )もあ(🔊)った。すべてこ(😮)ういう(🐤)ことが何を説明(🙄)(míng )しているかは(⛎)、(🎺)生徒(🏸)た(🎐)ちにむろ(🗂)んわ(🏌)かりすぎるほどわか(🈴)っていた。だから休(xiū )み(🍃)時間になると、彼らはそれを材料にして先生(💋)た(🚼)ちの品定めをする(📆)のに(🌅)忙し(🎢)かった。こんな(🗽)場(😏)合(hé )、いつも奇抜な思いつき(🏅)を(🚝)やるので(😆)人気の(⚾)ある五(🥔)(wǔ(💐) )年の森川という生(🔼)徒は、四年と(👸)五年(nián )の(🔓)各教(🐮)室を(🥙)まわってその品定(🎻)めをきいてあるい(🌹)ていたが、昼休みの時(🆑)間には(🆎)、も(🎶)う校友(yǒu )会(huì )事務室の黒板に「教(🛰)員適(👹)(shì(🥍) )性審査採点(diǎn )表(biǎo )」と(🛫)いうのを書きあげ(🥦)ていた。校友会事(😔)務(wù )室(shì )は(🕎)、生(🙊)徒控所の横の小(xiǎo )さな室で(😔)、間(jiā(💑)n )は(🚔)ガラス戸で仕切ってあった(🗽)の(📵)で(🍵)、控所からはまる見(🥘)えだ(✒)った。校友会(huì )の(😱)委員(🗳)(yuán )たち(🍃)五六名が中でわい(👏)わいさわ(📄)いでいる声(🐆)を(🌥)ききつけて、ふだんは遠慮(🥫)し(🔕)がちな一二年の生徒た(🎍)ちまでが押(🎥)しよせて来たが、その(🏈)採点表の左(🍨)の端(🍆)には、馬賊(zéi )、チャ(⚓)ップリン、かまきり、あざ(🎓)ら(🔒)し、おでん(🏞)、(🏳)花王(wáng )石けん(💟)、(💌)長茄子、瓦煎(jiān )餅、と(♊)いっ(⏳)たような(🥞)先(xiān )生たちのあだ名が縦(zǒng )にならんでおり、(🦒)それに括弧(hú )かっ(😱)こ(🕡)して(📔)受持学(xué )科(🕧)名(míng )が書い(🍀)てあっ(🌘)た(🤕)。そして、そ(🚭)の右(🥚)に(🤠)点数(🚊)(shù )欄と(👣)備考欄(lán )とがあったが、点(🥕)数欄には五(🈴)点とい(🗺)うのが(✡)一つあるきり(⛄)で、あとはみな四(🚉)点(⬛)以(yǐ )下だった(🕝)。零(🎸)点は(🥚)さすがに一(yī )つ(🔣)もな(🎟)かった。備考欄(⚪)(lán )には、「品性下劣(♋)、(📃)御(🥧)殿女中(zhō(👠)ng )の如し」とか(💦)、(🏕)「駈落(🍇)(luò )か(🗡)けおち三回(huí )心中未(wèi )遂一回」とか、「野心満々、惜(xī )しむ(😰)らく(😠)は低(🥕)能」とか(🏸)、(👤)「彼いつの日にか悔(🐱)(huǐ )い改(gǎi )めん」(💢)とか、「愚(yú )鈍なるが如くにして、最も警戒(⏱)を要(📴)す」(🏜)とか、そうい(🎐)ったさまざまの文句が、(👧)いっ(🏍)ぱい書きつめてあ(🎒)っ(🤤)た(🍻)。五点の評点(diǎn )をも(🍧)らったのは「あ(🗡)ざらし」先生(🌰)だ(🎚)っ(✴)たが、その備考欄(😆)(lán )には「性粗野に(🍒)して稚(zhì )気あ(♎)り(📴)、陰(🍨)険とは認(rèn )めがたし、合否の判(🏟)定は後(📬)日(🤵)会議(yì )の結果(guǒ )にまつ」とあった。
「ばかだな(🗓)、(👝)道江(jiā(⛹)ng )さんは。」
「僕は、道江(jiāng )さんが、どうせ(🎞)馬田に(🎤)ね(💶)らわ(📋)れ(🌥)ている(🐸)ん(🥥)だ(👡)から、堂(🍣)々(🥇)とあたりまえ(🗯)の道を通(😶)る方が(🗣)いいと思うね(🚘)。」
そ(🥅)こまで考(🌵)(kǎo )えて来た時に、ふと、隙(🍉)間風のよ(🍊)うに(🏗)つめたく(🥗)彼の頭(📠)(tóu )を(🌘)よぎ(🤫)っ(🚈)たも(🚕)のがあった。それは、自分たちの運動が(🍿)幸(xìng )い(✝)に(🔃)成(🈹)功(gōng )し(😕)て、どうなり(🕯)県(xiàn )当(🔒)局(jú(🦅) )の(🌽)意志(🥃)(zhì )を動(🈚)(dòng )かし得(dé )た(💝)とし(😄)て(➡)、先生(🍉)は果し(🥤)て留任(rè(😙)n )を肯(💨)が(📉)えん(👪)じられるだ(⚓)ろうか、という疑(🤧)問(wèn )であった。この疑(yí )問は彼をほ(🍲)とんど絶(jué(🕡) )望(wàng )に近い気持に(🛃)さそいこ(👙)んで行っ(🍧)た。先(xiān )生のお気(✝)質として、そん(😿)なことが出(🌥)来るは(🍈)ずがない。自(zì )分は、ただ一途に先(xiān )生の留(🐢)(liú(💇) )任を目あてに、血書を(💇)書いたりして一所(🌐)懸(👣)(xuá(😃)n )命にな(🍛)っているが、先生(shēng )にして(🎿)みると、落ちつくところは最初(chū )からはっ(🆒)き(🍭)り(🍷)きまっていたのだ。自(zì )分(🎟)はただスト(🏐)ライキに口(🐹)火を与えるために、そして先(🚌)(xiā(💸)n )生(shēng )の(⛸)最後に泥(🌮)を塗る(🙁)ため(🤽)に(🙄)あ(🐼)の(🈵)血書(shū )を書いたのではな(🎀)か(🕴)っ(🐪)たのか。
松(sō(🤵)ng )の(🎧)木の間(🚑)をもる(🔧)ひっそりした日ざしの中に、砂地をふむ靴(📨)音がざくざくと異様(💥)に高くひび(👃)いた。そ(🎥)の(👀)ほかには何の物(📸)(wù )音(yīn )もき(🎳)こえ(🅿)ない。
「次(📚)郎さんが女でしたら、どうなさる?――」
「叔(🗒)(shū )母(mǔ )さん、は(💨)いってもいいんで(🤲)す(🗞)か?」
大(dà )巻の家は彼の家(🍂)から一(yī(🏜) )丁と(👠)はへ(🎐)だたっていない。槇ま(💔)きの立(🌿)木をそ(🕢)の(⛏)ままくねら(🎦)せ(👓)た風変り(🤹)な門をく(📴)ぐると(🤞)、(😎)生垣がつ(😛)づ(🔚)い(🗃)ている(🐎)。次郎は(♐)、(🛣)その生垣(yuán )の(🏔)すき間(🔜)から茶の間(🔽)の方を(➰)のぞいて見た(📕)。すると(➰)、道(dào )江と姉の(🌘)敏子(zǐ )とが、こちら向きに(⌛)顔をならべているのが(🏏)見(jiàn )えた。二(📩)人とも、縁板に足を(😥)なげ出し、障(🎿)子(zǐ(🐝) )をすっかり取り(🖨)はらった(😧)敷居の上(🏥)に尻(kāo )をおちつ(🦑)けている。おり(🔰)お(🍄)りう(🎑)なずきあったり、眉根(gēn )をよせたりして、し(🥐)きりに何(hé(✈) )か(🥇)話しあっているが、声はききとれない。次(🥖)郎にとっ(🕎)て(📌)案(àn )外だっ(🚰)たのは、道(🈲)江の顔にちっと(📚)も興奮(🐺)(fèn )した(💫)様子(🍥)(zǐ )が見え(🚡)ず、眉根(🦋)をよせ(🍍)ても(🐬)、す(📫)ぐそのあと(🤙)から笑い(🈂)に似(🔕)(sì )た表情がもれ(🗞)て(👚)いることだった。
彼のこの驚きは、同(tó(🥘)ng )時(shí(🌜) )に、目(mù )がしら(🛩)のあつくなるよう(🏚)な感激(🏋)(jī )でもあった。彼は(😴)うつむいたまま、(🤫)縁(♏)(yuán )板(📏)(bǎn )についた手を、まるで(🏓)女(nǚ )の子みたようにもじ(🐺)もじさ(🥡)した。朝(🚕)倉(⏳)先生はそ(🔫)れを見まもり(🚕)な(🗡)がら、「(📯)君(🧠)のお(🧙)父(🍩)さんは、君のやったこ(🔨)とを生ぐさいと言っ(🧟)ていられたが、なるほど生(shēng )ぐさい(👴)と(💞)いえ(🌹)ば生(🐖)ぐ(🚿)さい(🤜)。たし(🐤)かに(🎯)思慮の足(👍)りないやり方だし、それに文明的ではないからね。しかし人間の真実(🏉)な気持というものは、そのあら(💿)わ(🍠)れ方(🚾)がど(👎)うで(💑)あろうと、(😸)やはり(🌸)うれ(💝)し(📬)いも(🃏)のだ(🔱)よ。私(sī )は(🕍)そ(😔)れを味(wèi )わ(🤾)うだけは(🍆)素(👅)直す(🕷)なおに味わいたいんだ。むろん(🎟)私には私の行(🐣)(háng )く(🥧)道があるし、君(jun1 )の(🎑)真実な気持を味わったからって、(⚪)その道(🔙)まで変えるわ(👫)けには(✂)いか(🚟)ないが(🤭)ね。」
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