「越後」
と(🧢)言って、二三の連つな(💹)が(🕯)った(👨)言葉(👤)を巧みに発(🏰)音(yīn )して聞(wén )か(🙄)せ(🎴)た。
(📿)口早(😔)(zǎo )に言っ(🐺)てサ(🙄)ッサと別れて行(🏊)く人(🐌)の姿(♟)(zī )を見送(😡)りながら、復た二人(🤴)は家を指(⏱)(zhǐ )し(🚏)て歩(bù )き出した。実に、(🐺)学(🤴)士(shì )はユックリ(🆖)ユックリ(⏩)歩いた。
「一(yī )寸、今、(🛌)他(tā )に(📧)貸(👀)(dà(🚢)i )すよう(🍒)な家も(🚻)見当(dā(🈸)ng )りません……妙なもので、(💯)こ(🥢)れで壁でも(🗜)張って、(🕧)畳でも入(🚏)替(tì )えて御覧な(🚶)さい(🐳)、どうにか(🕠)住めるように(🔀)成(chéng )るもんですよ」
と学(xué )士が(🈵)言(🚲)(yán )って、数ある素(sù )焼の鉢の中から短く仕立てた「(🐒)手長(🚮)」を(🖖)取出した(🍋)。学士はそれ(📧)を庭(tíng )に(🔞)向(🔑)いた縁(yuá(🍨)n )側のとこ(🏎)ろへ持(chí )って行っ(🍙)た(⛹)。鉢を中にし(🦆)て、高(gāo )瀬に(🍂)腰掛けさせ、(🚒)自分でも腰掛(guà )けた(🌳)。
「(🚨)広岡さ(🦍)んも今、上(shàng )田で数(🍒)学の塾を開いてますが、余程の逆境でしょ(👓)う…(😄)…ま(🍁)あ(🤯)、私共(🌁)も先生に同情(qíng )して、いくらか(😬)の時(shí )間を助すけに(⬅)来(😜)て頂くことにしたんです(🚂)……それに、君、吾々の(🦅)塾も中学の設備をして(📹)、認(rèn )可で(👷)も受けようとい(🥙)うには、肩(🚠)書(🥀)のある人(🏆)(ré(🆕)n )が居(🐓)ないと一(🏥)寸ちょ(🏙)っとこれで都(🛏)合が(🙇)悪いか(🚜)らネ」
「でし(💹)ょう(🅱)。一体にこ(㊗)の辺(🕵)の人は強酒(jiǔ )ごうしゅです(👻)。どうして(💦)も寒(hán )い国(🥋)の故(gù )せいでしょうネ(🎤)。これで塾では誰(🥛)(shuí(👍) )が強(qiáng )いか。正木(mù )さんも強いナ」
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