「黙々もくもく(📧)先生(shēng )と熊(🎡)田先生とどっちがこ(🎄)わいだろう」
あ(💽)の家では(🥛)活動(👬)を見(jiàn )ること(🛏)を公(🙇)然(🌶)ゆる(🐠)していると見(🚲)え(💰)る、お母(⛱)さんが承(ché(🔫)ng )知(zhī(🦋) )の上な(🕢)のだ、そ(🐼)れに対して(🗄)学(xué )校(✴)がいくら活動(👑)を禁じ(😤)てもな(〽)んの役にもた(👴)たない話だ。
「豆腐屋ア(😅)」と敵方(😚)(fāng )がひ(🍵)やかす(🍿)。
光(🚂)一は(🧡)四(🈳)人を見(jià(🅱)n )まわ(💘)した、一同(🐫)(tó(🕷)ng )はだまった(👚)。
なにを思(🍣)ったか安場のノックは峻(🕥)辣しゅんらつをきわめたもので(🌋)あった、難球ま(☕)た難(nán )球(qiú(🏖) )! (🦔)第一番(😆)に三(sān )塁手がミス(🐻)す(🍎)る、ついでシ(🔱)ョート(🕛)の青(qīng )木(🌍)、これもみごとにミス(✳)する、や(📰)りなおす、またミ(🚎)スする、三度(dù(⛑) )、(😝)四(✉)度(dù )! 千三(sā(🦊)n )は次第(🏌)に胸が鼓(💨)動こ(🕛)どうし(🦑)た(🕢)、見物人は口(🕶)々(🛃)にののし(🈵)る。
(🕋)久保井(jǐng )先生(shēng )が去っ(📝)てからつぎ(👜)にきたるべ(🎰)き校長(zhǎ(🎊)ng )に(🍓)対(duì )して生(🍬)徒(🤛)も(🐘)町(dīng )の(🍐)人も一種の反(fǎn )感(🙃)をも(🏑)っ(⚪)ていた、だが日(rì )を経(jīng )ふるにした(😳)がって新校長(zhǎng )の実践(jiàn )躬行(🕚)じっせん(🐝)きゅうこ(🐤)う的な(🕵)人格は全(📒)校(xiào )を圧し、(😯)町を圧(yā )しいまではだれひとり(😉)尊敬せぬものはない。
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