(😈)彼は、しかし、彼のそうした孤独をたいして(🚇)淋しいとは感(gǎ(🤢)n )じて(🚑)い(😻)なかった。また、憤り(🕎)や侮(wǔ(🌽) )蔑の(👍)念(niàn )も(🚌)、(✍)たびかさなるにつれて、次(cì )弟に(🐫)うす(😚)らいで行(🛁)き、(🕢)あとでは、かえ(🕡)って(🕖)、同級生(shēng )に対して憐憫(mǐ(🍰)n )に似た感(gǎ(🏑)n )じ(🛸)をさえ(🍒)抱くようにな(🌝)った(🍮)。こう(🛴)した(🔋)感情(🚿)の変(biàn )化は、(⏺)彼にとって、元来さほど(🙍)不自(zì )然なことではなかった。それは、つ(🍑)ま(🕺)り、彼が(🚫)かつ(👾)て算(suà(🙆)n )盤(pán )そろばん事件で、(📃)弟の俊(jun4 )三に対し(🙂)て示した感(💽)情(🐣)の変(😰)化(⏭)と、同(🗼)じものだったのであ(🚻)る。
「つ(🚵)かまえろ!」(🌜)
第一、(😌)入学の当初から、(🐶)五年生の間(jiān )に「生意気(🚮)な新(xīn )入生(shēng )」として(📧)有名になっ(✨)ていた彼は、彼らに鉄(zhí )拳制裁(🍤)の口(kǒu )実(🔽)を与えまい(🔸)として、校内(nè(🔥)i )では無論の(😒)こと、ちょっ(🎍)と散(🍟)歩に(😚)出るのにも、始(🔚)終頭を(🛍)つかい、気を張(⛳)(zhāng )っていなけれ(🔹)ば(🤸)な(😖)らなかっ(🖕)た。「狐」(♎)や「三つ(🏜)ボタ(🐫)ン」のような上(🐁)級(🈵)生(shēng )に対(🍢)して、卑屈ひく(🍽)つにもな(🌹)らず、言いが(♊)かり(🤺)もつ(🥈)け(🚪)ら(😼)れないよ(😁)う(🕗)に(👨)するには、次郎の(👜)苦(kǔ(🔘) )心も、(🥍)実際並たい(🔖)てい(📦)では(🦍)なかったのである(🦐)。彼はちょっと門口(🎦)を出る(😁)のにも、必ず制服制帽をつけていた。街(jiē )角(💣)では、一応四方(🍛)を見渡(🤠)して、五年生(shēng )の姿が見える(🏞)と(📽)、相手(shǒu )がどこを見ていようと(🐬)、(👏)それに(🦋)対(duì )し(🎥)てきち(🌜)んと敬(jìng )礼(lǐ )を(💘)した(🌃)。むろん、(💚)校則は、ど(🎲)んな(🌠)些(xiē )細なこと(👚)でもよく守った。その点(diǎn )では、人一倍細心(🖊)(xīn )な恭一(yī )ですら、彼の(🏓)几帳(👰)面(mià(🏽)n )き(🍊)ちょう(🙈)め(💻)んさをおりおり冷や(🎧)かし(🎸)た(🔭)くらい(🍳)であった。その代り、彼は、(♌)今後五(wǔ(🚦) )年(nián )生に(💽)無法(fǎ )な暴行(háng )を加(🏛)えら(🖨)れたら(🕸)、(🔭)退(🏓)学(🏺)処分の危(🌦)険を(🍾)冒(🏫)しても(🍑)、思(sī )い(🥄)きって反抗を(🔬)試みよ(🎖)うと、固く心に誓(👨)っ(🔹)て(📱)い(📓)た。彼が彼の小刀ナイフを筆(bǐ(🔺) )入(🧗)に入れないで、い(🔭)つ(🐵)も衣嚢かくしに入れていたのも、実はその(🤳)ためだ(📀)ったのである。
「うむ、しかし相当生意気な奴に(🕖)はち(🙁)がいないよ。」
(🌧)と、恭一(yī )にた(🔥)ずねた。
学課(🔉)に(🍻)は彼(bǐ )はかなり熱心だった。また、教科書以(yǐ )外(wà(⛵)i )の本も毎日いく(🧞)らか(📕)ずつ読(dú )ん(🍩)だ。た(🏆)いていは少(🤘)年(nián )向(xiàng )き(🖋)の(🍄)雑誌や(👒)伝記類(👼)だったが、恭一の本箱から、美(měi )しく(😣)装幀(zhē(🍪)n )された詩集(jí )や歌(gē )集(jí )などを、ちょい(🌙)ちょい引き(📦)だして読む(🤕)こと(😥)もあった。むろんそのいずれも(🙃)が、彼に(📄)は(🏙)まだ非(🤝)常にむ(👴)ず(🎠)かしかった。しかし、恭(gō(😭)ng )一(yī )におり(🥎)お(🕐)り解釈かいし(🍶)ゃく(🌮)し(🅱)てもら(🔹)った(💱)り(🎙)し(😥)て(😣)い(👀)る(🛑)うちに、詩や歌のこころとい(🛠)う(🆗)ものが(⛸)、いつ(🕧)とはなしに彼(📚)の(⛩)感(🛠)情にしみ入(rù(🌌) )って来(lái )た。そして、(🎖)時には、寝床にはいってから、自(🥦)分(🌑)(fè(🏋)n )で歌(gē )を考(kǎo )え、そっと起きあがって、それ(🐃)を手帳(🦋)に書きつけた(🈁)りする(🕵)こと(➡)もあった。
次郎は、三(🌑)つボタンが自分を追っかけるのを、演説(🚨)した生徒がとめている(🏎)ん(👫)だな、と思い(🏁)ながら、足を早めた(🎡)。
「ずっと田(🏐)舎の親類の家(🦉)にいたもん(🐟)だから(🍣)……」
「(🦕)そ(🚉)んなこと頼(🔸)むの、卑怯(qiè(💵) )です。」
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