彼は(🙂)、(⚓)し(🌒)かし、(🥨)彼(bǐ(📧) )のそうした孤独(dú(💍) )をた(🕟)いして淋し(🔓)いとは感じていな(💱)かった。また、憤りや侮蔑の(🤴)念も、たびかさな(🤭)るにつれて(🕖)、次弟にう(🏗)す(🥘)らいで行(🗂)き、(🖇)あと(🆓)では(⏮)、かえって、(✉)同級生に対(🥟)し(♉)て憐(lián )憫に似た感(🔛)じをさえ抱くようになった。こ(🌾)うした感(gǎn )情の変化は、彼にとって、元(🏛)来さほど不自(zì )然なこと(⬛)ではなか(🦓)った。それ(🖍)は、つ(🌊)まり、彼がか(🎊)つて算盤そろばん事件(🚏)で、弟(dì )の俊(⬛)三に対し(🔷)て(🚯)示し(🏷)た(🚲)感(gǎ(🚋)n )情(🧕)の変(🤺)化と、(🤑)同(😳)じものだったのである(💫)。
「つかま(🏇)えろ!」
第一(yī )、入学の当(🍎)初から(🥒)、五(👼)(wǔ )年生の間(jiān )に「生(shēng )意気な新入(⛹)生(📿)」として有名(míng )にな(⛎)っていた彼(bǐ )は、彼らに鉄拳制裁の口(kǒu )実(💣)(shí )を(🌝)与(yǔ )えま(🎴)いとして、(📃)校(🐑)内では(🥞)無(wú )論のこと(🌾)、ちょっと散歩に(🌹)出るのにも(🥩)、始終(zhōng )頭をつかい(📇)、気を張(🤫)っ(🕐)ていな(🎃)け(⏪)れ(👕)ば(🙊)ならなかった。「狐」や「三(sān )つ(🕶)ボタ(☝)ン(🔧)」のような上(💦)級生(🔙)に対して、卑屈ひくつにもならず、(🚦)言(🔝)い(🔢)がかりも(🧠)つけられないよ(📵)うにするには(👴)、次郎の(⏪)苦心(xīn )も、実際並たいていではな(🙋)かったの(🛷)である。彼(bǐ )はちょっ(🥉)と門口を出るのにも、必ず(🐗)制(zhì )服制(🈲)帽をつけて(📻)いた。街(😣)角(jiǎ(🏻)o )では、一応(🐫)四(sì )方を見渡して、五年(🎣)生(shēng )の姿が見(jià(🐱)n )えると、相(xiàng )手がどこ(🍖)を(😧)見ていよ(📰)うと、(💟)それに(📺)対してきち(🦗)んと敬礼を(🤛)した。む(🕠)ろん、校(🚭)則は、どんな些細(❌)なことでも(🚼)よ(🏎)く(🔟)守った。その点では(🌑)、人一(📀)倍細(🎰)心(🔕)な恭一ですら、彼(🤸)の几帳(zhàng )面きちょうめんさをおりおり冷やか(🙈)したくらいであった(💒)。そ(⏫)の代(dài )り、(🥥)彼(👅)は、今(jīn )後(📯)五年(🎀)生に無法な暴行を加えられたら、(⛺)退(🎞)学処分(fè(🐰)n )の危険を冒(mào )し(🗨)ても、思いきって反抗を試みよう(🐋)と(👵)、(🧜)固(😍)く心(xīn )に誓っていた。彼が(➿)彼の(🐎)小刀(dā(✔)o )ナイ(🦎)フを筆入に入れないで(🚝)、いつも衣嚢(náng )かくしに入れて(🧜)いたのも、実(🏐)(shí )はそのためだった(🏛)のである。
「うむ(❔)、し(🕉)かし相当(🎄)生意気な奴には(🎰)ちが(🥎)い(🍂)な(🎛)い(🏋)よ。」
(😲)と、恭(😹)(gōng )一にたずねた。
(🎍)学課には彼(🍏)はか(🚌)なり(🔝)熱(rè )心だった。ま(🅿)た、教科書(shū )以外の本も毎日(🤩)いく(💥)ら(😆)かずつ読(🕒)んだ。たいて(🚈)いは(🌥)少(shǎo )年(nián )向き(🕍)の雑誌(zhì )や伝記類だったが、(❓)恭一(🔢)(yī )の本(👫)箱(🥚)(xiāng )から、美し(🈲)く装幀された(💎)詩集や歌(🏠)集な(🐊)どを、ちょいち(📹)ょ(🎁)い引(yǐn )きだして読む(👾)こ(🕘)ともあった。む(😶)ろんそのいずれもが、彼(bǐ )にはまだ非常にむず(❕)か(🐰)しかっ(🗻)た。しかし、(🔠)恭一(👖)におりおり(🐭)解(🏫)釈(🌽)(shì )かい(🔮)しゃくしてもら(🥍)った(🥁)り(😛)してい(🛐)るうちに、詩や歌の(㊗)こころ(😮)という(👄)ものが、い(🏠)つとはなしに彼の感情(🦂)に(😂)しみ入っ(🤐)て来(🤪)た。そし(😴)て、時には(🤺)、(🐯)寝床にはいってから、自分で歌(🆓)を考え(🐆)、(💀)そっと起きあが(😺)って、それ(🔥)を(☔)手帳に(🐑)書(🏙)きつけたりす(🚿)ることもあった。
次郎(📤)は(🤧)、三(🎍)つ(🤶)ボタンが自分(fèn )を追っかけるのを、演(yǎn )説した生徒(⭐)が(🚈)とめ(🛫)ている(📅)んだな、(🏬)と(🕖)思(sī )いながら、足(zú )を早めた。
「(㊗)ず(🍽)っと(📲)田舎(🖲)(shè )の(🐉)親類(📹)の家に(🔭)いたも(🚞)んだから…(🌅)…」
「そんなこと頼むの、卑怯で(💎)す。」
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