「大変なことにな(🧗)った(🔎)も(💎)のだ」
千三(🕗)(sā(🔪)n )はじ(🥓)っ(🎷)と考えた。
「しかし(😷)、諸君の中に活動を見(🔬)ない人があるか(🏼)ね、どう(🚚)だ」
「うむ、うま(🍕)くやれよ(📽)、金持(chí )ちの(🎶)学校(😝)に(📤)負(fù )け(💜)ちゃ貧(🦑)乏人の顔(♑)にか(⏫)かわら(🏻)あ[#「かかわら(🐝)あ」は底(dǐ )本では(🧀)「かからあ」]」(🥘)
級(🏫)の(🗨)重なるものが五人(🚱)集(🕝)(jí )まって(🤩)相(xiàng )談(tán )会(🌧)を開いた、もし手(shǒu )塚である(🐽)なら同級の恥辱だからなんとか(📢)いまのう(🚛)ちに相当の手段(✏)を講じなければなるまい。これが会議の主眼であった。
「まだ(🍤)学校から(🐍)帰り(📠)ません(🏠)」(🐹)と母(🤔)が(😙)いった。
ぼんやりベン(🎇)チへ帰(guī(💰) )ると安(ā(🕴)n )場(🛍)は(😐)に(🤓)こにこしていた。
「(💤)青(qīng )木(mù )! (🏀)青(qīng )木! フレイフレ(🈯)イ」と善兵衛(🍕)がどなる。
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