「もっと考(⏪)(kǎo )える? ふ(🕳)む。腑ふに落(luò )ちなけ(📚)れば、腑に落ちるまで考(💤)(kǎo )えるよ(📇)りないだろう。自(🐞)(zì )分(🐣)で(💡)考(kǎo )えないで、人(rén )の言(〰)うことをうのみにする(🌓)生(🎵)活な(😘)んて、(👂)まるで意味が(🍧)ないか(🐽)ら(🙍)ね。」(🌀)
「や(🏈)んや(😻)と(👊)頼たのまれまし(😵)たが、断わることにし(⛲)ました。」(🐃)
「え(🦎)え、そ(🎚)れはぼくにもわかります。し(👨)かし(🔈)、その(📎)ために、大河君がぬれ(🔣)衣(yī )ぎ(👊)ぬをきなければ(🔕)な(🦇)らな(🌉)いという道(🚀)理(🐭)(lǐ(🍝) )は(🐭)な(🔘)いで(🍰)しょう。ぼくとしては、それがたまら(🦏)ない(🤼)ほど心苦(➗)しいんです(🌱)。」
「(🕚)うらまれやし(📸)ませ(🚫)んか。」
(🏳)やがて朝食の時(shí )間になった。次郎(🎠)は箸は(🚃)しをにぎっている(😠)間(🛣)(jiān )も、と(💇)きどき眼をつ(😕)ぶって、何か(🐨)考え(🕸)るふうだ(🚈)った。
六(liù(🌨) ) 板(bǎn )木の音(🚛)(yīn )
次郎と大河とは、(🎀)間もなく、(🍆)それぞ(🌘)れに最(zuì )初(🚏)の大便(biàn )所の掃(sǎo )除を(🛒)終(zhōng )わって、となりの大便(🔃)所に(⏰)移っていた。まだだれも手(shǒu )を(⛰)かけない大(dà(❓) )便所が、あい(👾)だに三つほどはさまっ(👷)て(🏷)いる(📎)。次郎は、(🅿)さっきから、大河に話(🀄)(huà )しか(🍂)け(💏)てみ(💭)たい気(⬅)(qì(🧗) )持ちは十分(fè(⛔)n )だった。し(⛑)かし、遠く(👯)からのか(🥦)け合い話は、(🕣)この(🥙)場(🕠)合、何と(🥞)なくぴったりしなかっ(📏)た(🚏)し、また、雑巾をゆすぎに出た(🎩)ついでに、(🔸)そっとの(🔺)ぞいて見た大(dà )河の様子が、いかに(🚑)も沈黙ちんもくの(⛲)行(háng )者ぎょ(🥧)うじゃといった感(🏢)銘(🦐)かんめいを(🏓)かれに与あたえてい(🌂)たので、口をきる(🤽)のがよけいにためらわ(😟)れるのだ(🗼)った。
「君自身はどう思(sī )う? (💃)私の意見(🏮)より、まず(😙)君自身の意見からききたいね。」
次郎(🔵)(lá(🤰)ng )は、朝(🆘)倉先生(🌠)が、開(🤒)塾(⛵)最(zuì )初(🏸)の朝の訓(xùn )話(huà )くんわ(🏚)で、これほど激(🍛)(jī(🔃) )はげしい言葉(🚕)をつかって、真正面から塾(🤸)生たちに非難(ná(💌)n )をあび(💤)せか(🕹)けたのを、(👑)これまでにきいた(📧)覚えがな(🎗)かっ(❄)た。かれは(😢)、ま(💑)だあとに残さ(🥕)れている自分(fè(🐗)n )への非(fēi )難が、どんな言葉で(🏠)表(biǎo )現(xià(😤)n )さ(⭐)れ(⏹)るかを(📚)、身がちぢまる思いで待っ(🌷)てい(💢)た(🌛)。
開塾か(🚄)い(🌈)じゅく中は(🎎)、次(cì )郎(láng )は、朝倉先生夫(🏌)妻だけを(👴)空(🌙)林庵くうりんあ(🧕)んに(🍩)残し(🐬)て、(📶)本(🍘)館の事(shì(👗) )務室に(🍜)つ(🐮)づく畳(🍱)敷(fū )たたみじきの小(💑)さ(🔡)な(🕹)部屋(💄)(wū(📋) )に、ひと(🏀)りで寝起(qǐ )きす(🕌)る(🏜)ことにしているので(🔬)あ(🚽)る。
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