「おや、外(🛌)出しなかったん(🚿)ですか。」
この一週(📦)間(🛢)(jiān )は(🚷)、塾生(shēng )たちにとっては、まっ(🏄)たく奇妙きみょう(🤕)な感じのする一週間だっ(💐)た。朝(cháo )倉先生夫(🎙)妻も、(💪)次郎も、(🔪)生活の細部の運(yùn )営については、(🤐)自(zì )分た(📱)ちの(🌜)ほ(😛)うか(📹)らは(🖌)、何ひ(🎀)とつ指(🆓)図さ(🗑)しずを(🦊)せず、また、塾(🚠)(shú )生たちから何かたず(🛌)ね(🚌)ら(🕙)れても、(🗣)「ご(🍹)随意ずいいに」(🏤)とか(👑)、「適当に考えてやってく(🌦)れ(🌴)たまえ」とか(🏌)、「(🤭)みん(🚁)な(🈺)で(🎸)よく相談し(🎚)てみる(💏)んだな」とかいったような返事をするだけだったので、とかく(😙)か(🚄)れら(📵)はとま(🌋)ど(😃)いした(🖊)。中には、それをい(🥑)いこと(🍫)にして、(🤹)ずる(🔠)くかまえるも(👀)のもないではなかった。そ(🍯)の結(🎬)果(😗)、む(🐉)だと(🤑)へま(🎉)と(🆓)がつ(🚏)ぎつ(😏)ぎにおこり、かれらの共同生活(🎷)のすがたは、見た眼め(🤚)には(🎑)決(🕰)(jué )していいものでは(🍃)なかった。時(shí )には(🤣)、(🎦)不規律と怠慢たいま(🎆)んだけが(🐩)塾(🏿)堂(táng )を支(🚽)(zhī )配し(🕋)ているのではないか、と(🐎)疑われ(⬛)るよう(🍔)な場面もあり、もし学(🆕)ぶことよりも批評す(🕍)ることによ(🙈)り多(😂)くの(🍁)興(🚬)味(🤠)を(📕)覚えている参観者(😻)がたずねて来(🔺)(lái )たとしたら、そ(📿)の人は(🔂)、批(🥙)評の材(🚔)料(liào )をさがすのに、決(jué(🕎) )し(🚓)て骨は折れなかった(🚑)であろう。
次(cì )郎は、先生の言葉(🧓)がま(🔒)す(💱)ま(🌰)す激(🌙)しくなっていくのにおど(🏔)ろいた。先生は、あるいは、昨日(📙)の(😹)入塾式におけ(🆓)る平(pí(🀄)ng )木中佐(zuǒ(🥌) )の(🥈)影響えいきょ(🥍)うから、(🎆)できる(🚘)だけ早(zǎo )く塾生(shē(👂)ng )たちを救い出そうとしていられるのかもしれな(🎡)い。しかし、それに(😶)しても入塾(🙃)したばかり(😨)の青(qīng )年(🐶)た(🏇)ちに話す言葉としては(🦄)、あまりにも激(jī )しす(🤲)ぎる。これではかえって逆(nì )効果(🐋)(guǒ )を生むので(🌸)はあるま(🎤)いか。
とあいさつして、大河(⭕)に近づい(🍪)た。
次郎が(👊)、い(🍼)ぶかりなが(🐅)ら戸(hù(🏻) )をあ(📝)ける(😦)と(😏)、そ(😯)こ(🕟)には(🌧)大河(hé )無門(mé(😈)n )が(➰)立(lì )っていた。
と、次(cì )郎は笑いながら、
次(cì(🐶) )郎(láng )は、その(🔏)中の「ぼ(👐)くの(🎾)ほうは(👅)たぶん変更はあるまいと思うが」(📳)とい(🔌)う文句(🥪)が気になった(🏹)。もし恭一だけの(🗽)考(🏗)え(🔼)で日取り(✝)がきめられるものだったら(😑)、そんなあいまいな(🕶)言いかたをす(⚪)るわけがない。これ(😋)は(😺)だれか(♊)ほかの人(rén )の都合を念頭(🙆)において(⛩)の(🌙)こと(💔)らし(🏰)い、(😣)も(🍮)しそう(🍄)だ(🦄)とする(🤓)と、それは道(😐)江みちえの着京(💑)の(🧡)日取りにちが(🕸)い(🎟)ないのだ。
次郎(👬)は、朝(🗝)倉(🆕)先(xiān )生(shēng )が、(🙂)開塾(💫)最初(chū )の朝の(👐)訓話くんわで、こ(🛄)れほど激(🍓)はげしい言葉(🔨)を(🚝)つかっ(🐉)て(🌯)、真正面から塾生たちに非(🀄)(fēi )難をあ(📠)びせか(🍯)けたのを、(🥔)これまでにきいた覚(🔼)えがなかっ(🐼)た。かれは(🌹)、まだあと(😽)に残(cá(😔)n )されている自分へ(🕜)の非難(🚈)(nán )が、どんな(🐄)言(🦒)葉(yè(➕) )で表現(🎢)(xiàn )されるかを(⏮)、身がちぢま(🍦)る(🍕)思いで待(dài )っていた。
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