「板木を打つのは、(🏎)もうこ(🦏)れでおしまいにしましょう。これで(🛀)起(qǐ )き(🏐)な(🗺)け(🛰)れぼ、ほっ(🔫)とくほうが(🏟)いいん(🎸)です。」(🧑)
「(🐻)私は、大河(🛹)をそんなふうに思うのは(👥)、むしろ大河に対(👦)(duì )する侮辱(rǔ )だという(♋)気もする(🙀)んだがね。」
次郎(láng )は、朝倉先生(💥)ら(🏅)しくない詭弁き(💋)べ(🐖)んだと(🌈)いう気がし(🍁)て(🧔)さびしかった。かれは語気(⏫)を強め(⭕)て言(yán )った(🌪)。
「ええ、はじめのうちは、(🍅)いつもこんなふうですよ。五分や七分(fèn )はた(😚)いてい(🔋)お(❎)く(🚢)れます。」
「(🦀)こんな寒(🔳)い時には、ぐいぐ(🚟)い(🌷)は(🔒)たらくに限るよ。室(shì )長なんかになる(🎻)もんじゃないね。」
「そ(🛴)うだと(💤)すると、みんなが(🈵)まごころ(⏭)をこめ(🧛)て(🖍)常識を(🌪)は(🤦)たらかしさ(💤)えすれば、(💉)落ちつくべきところに(✉)落(🥈)ち(🎆)つくんではないか(🍟)ね(🤢)。」
「ぼくは、(💈)な(⛪)がいこと友愛塾の仕事を手(shǒu )伝わせていただいていながら、その精(⏯)神がまだちっと(🔎)も身に(🎭)つい(🗳)ていなかったために、(😧)けさのよ(📥)うな(✴)あやまちを犯し(🚞)てしまいま(💉)した(⛅)。ほ(🤼)んとうに(🔠)恥(chǐ(📃) )は(🍼)ずかし(🏾)いことだと(🕋)思(🔠)ってい(💽)ます。しかし、そのあ(⏮)やまち(📊)によって(🥖)、開(🍟)塾(⛪)そうそう、大(dà )河君のよう(🕦)な、友愛塾精神(shén )に徹(😼)底した、実践家じっせんかの(🖋)魂たましいにふれ(🍎)る(🖨)ことがで(🔈)きた(🏬)ことを(🧛)思(Ⓜ)いま(🚗)すと、一方(fāng )では、かえってあり(🔯)がたいような気(Ⓜ)持(🥊)(chí )ちもし(🎅)ていま(🔽)す。」
朝の行事は(🍪)、(🐩)まず(👟)室(shì(🎢) )内体操(cāo )にはじまった。それは(🐔)友愛塾(shú )のために特に考案されたもの(🏼)で、その指導も(🧛)指(zhǐ )揮しきも次(📸)郎(láng )の役(🥡)割(gē(🖋) )だった。体操がすむと、(🏮)朝倉先生の合(🖱)い図(🐹)で静(🔒)坐せいざに入った。これは就寝(⛄)(qǐ(😔)n )前の(🐗)静坐(🍾)にくらべると、い(🌏)くぶんな(♈)がかっ(🚑)たが、(🌈)そ(😈)れ(🌆)で(💭)も、(🚃)せいぜい十四五(wǔ )分ぐら(🔺)いだった。次郎は、今(🍏)(jī(🔝)n )朝も足音をし(😌)のば(💺)せながら、塾(🔚)生(🍘)たちの(💭)姿勢を直(🗨)してやっ(🍯)た。
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