と、次(🏧)郎は(😳)笑(🔞)いながら(🗣)、
(🔆)次郎は、朝倉(cāng )先生(🎵)が、開(kāi )塾最初の(💰)朝(cháo )の訓(🌗)話く(💹)んわで、これ(🔍)ほ(🎒)ど激は(📦)げしい言葉(yè )をつ(🖋)かっ(🔯)て、真正面から塾生たちに非難(nán )をあび(💾)せかけたのを、(🏾)これま(💸)でにきいた覚えがなかった(🈴)。かれ(☝)は、まだあとに残されている自分(📅)(fèn )へ(🎨)の非難(nán )が、どんな言葉で表現されるかを(🏈)、身が(⏸)ちぢま(🎣)る思いで待(🗿)(dà(🔡)i )ってい(🚍)た。
「(💭)やはり強制が必(🐽)(bì )要だというのかね。そ(🌑)れじゃ(🤮)あ話(huà )はまた(🍪)逆(nì )も(⚾)どり(🙍)だ。」
コーン、コ(🏜)ーン、(📸)―(🎿)―コーン、コー(😈)ン。
次郎は(🌪)、そんな対話(👪)(huà )の中(😝)にも、友愛塾に課(kè )された大きな問(wèn )題があ(🈯)る(📃)と思った。そして、かれ(♍)らの(🔮)話がど(🚠)う発展して(⛹)い(❎)くかを興(🥌)味をもっ(💞)て(🔴)待(🕡)(dài )って(🧘)いた。かれらは、しかし、笑ったあと(🌨)、急(jí )に口を(🎟)つぐ(🍉)んでしま(👏)った。次(📒)郎が大便所の中にいる(🚏)ことを(👭)だ(🕤)れか(🎷)が思い出(chū(📅) )して(🐝)、みん(🐉)なのおしゃべりを制止する合い図をしたも(🚆)のらしい。
七(qī )時(shí )の(🌖)朝(cháo )食(shí )ま(🚡)でには、まだ二十分ほどの(⛎)時間があ(🚲)り、その(🖌)間(😢)に食(shí )事当番は食卓しょ(💭)くたくの(🌦)準(zhǔ(💀)n )備をやり、(📫)そのほ(✉)かのものは、自(🐳)(zì(🎢) )由に(😢)新(xīn )聞(wén )に目をと(🎼)おした(🚯)り(✉)、私用(🔵)をた(🆘)したりするのだっ(🔬)た。次郎は(🎑)、いつ(🔏)もな(😲)ら、こ(📪)ん(💬)な(🐓)時間にも、でき(😓)るだけ(👃)塾(🗓)(shú )生たちに接触(chù )せっしょくして、かれらの感想をきいた(📮)りす(🐏)るの(💡)だっ(💍)たが、今日は、広(🧟)間を(🛂)出るとすぐ、塾長室に行(háng )き(🌮)、朝(🔝)倉先生(📎)に向(🐇)かって(🔛)、なじるように(👤)言った(🥃)。
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