と、次郎(👭)は笑(🛺)いながら、
(🎆)次郎(⛩)(lá(📍)ng )は(🕘)、朝倉先生が、開(kā(🛰)i )塾(🧜)最(📵)初の朝の訓話(huà(⏯) )くんわで、これ(😽)ほど激(jī )は(👺)げ(⏮)しい言葉をつかっ(😸)て、真正(zhèng )面か(🛐)ら塾(shú(🐌) )生(🕘)たちに非難をあびせかけたのを、これま(📿)でにき(🚛)い(🚆)た(😦)覚えがなかった。かれは、ま(🔖)だあと(🧚)に残されている(☕)自(🌽)分への非(fēi )難(🏐)が、どんな言葉で表現されるかを、身がちぢ(🏇)まる思いで待(🏰)っていた(🍼)。
「やは(😻)り強制が必要だとい(🤡)うのかね(🐲)。それじゃあ話はまた逆(🎖)もどりだ。」(📨)
コーン、コ(🌅)ーン、――コ(🕥)ーン、コー(📡)ン。
(🌕)次(📌)郎は、そ(🚯)ん(✴)な(⬆)対(🙅)話(📋)(huà )の中に(🎦)も、友(yǒ(🏣)u )愛塾に課(kè )された大(🐘)きな問題(🛳)(tí )があると思った(🔚)。そ(📷)して、か(⭕)れら(🗑)の話がどう発展して(🛒)いくかを興味をもって待(🥄)(dài )って(🛌)いた。か(😷)れらは(🛴)、しか(🌉)し(👌)、笑ったあと、急に(✖)口を(🧙)つぐんで(🛤)しまった(💉)。次郎が大(🐣)便所の中(📅)に(🧓)いることをだれかが思い出して、(😝)みんなのおしゃべりを(🕟)制止する合(hé(🐟) )い図を(🍘)し(🤽)たものらしい(📅)。
七時の朝食までに(🥄)は、(🍴)まだ二十分ほど(🛡)の時間(🙍)があり(🐣)、(🐛)その間に食(shí(🥨) )事(😙)当(🍀)番は食(shí )卓(😒)しょ(🌉)く(👷)たくの準備をやり、その(🔝)ほかのものは、自(🛒)由に新聞に目(mù )をとおし(🌙)た(🔅)り、私(sī )用(😚)を(🦒)た(🌳)したりするのだった。次(cì )郎(láng )は、いつもなら(🔭)、こんな時(shí(🚚) )間にも(👯)、(📬)できる(🔼)だけ塾(shú )生(shēng )たちに(☝)接(📨)(jiē )触せっしょ(🌶)くして、かれらの感想をきいた(🏴)りするの(😃)だっ(🐈)たが、(⤵)今日(rì )は(🐫)、広(⏺)間を出るとすぐ、塾(⏭)(shú )長(🍚)室に行き(🍶)、朝(💵)(cháo )倉(🐬)先(🚨)生に向(💭)かって、なじるように言(🌇)(yán )った。
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