「そ(🚺)うはい(🕴)かない(🐚)わ。」
「いたずら? 僕、馬田がどんないたずらをし(🍚)ていたか知ら(🎬)ないよ。僕(🤾)は、馬田(🚔)が(🍆)橋のところに立って道江(😔)さん(🧒)が走って行くのを眺(🍔)(tiào )めていた(🐊)ので(✏)、変だと思(sī )った(😴)だ(🔤)けさ。」(🕊)
と、(🧚)道江は、しかし平気な顔(🚣)をして(🥑)いる。
「どう(🐎)してって、(🎎)負ける(🈷)ことわか(📡)っているじゃ(🍉)ありませ(😃)んか。男と(🚪)女で(🏷)すもの。」
「(😆)僕(pú )、き(🖊)ょう(🐼)――」と(⚫)、次郎は、また急に眼(🥊)を伏せて、「学校(🚑)のかえりに朝(cháo )倉先生を(🗽)おたずねしてみたんです。そ(✉)し(🏈)て、(❄)僕(pú )たちの願いをかり(👫)に県庁が許(xǔ(🐨) )してくれても、それで先生(shēng )が辞(🐬)職を思いとまられることはない、(⛎)と(🚨)いうこと(⚡)がは(🏿)っ(😍)きりし(🍩)たんです。先(xiān )生としては、そ(⏸)れがあた(🕴)りまえです(🔁)。僕、そのことにちっとも気がついてい(🆚)なかったんです。」
校長室(🤩)における会(huì )見の様子は、あと(💤)で四(sì )人が――と言って(🛬)も平(píng )尾はあまりしゃ(🕧)べ(🕍)ら(📉)な(🔜)かったが(😂)―(🌶)―みんな(🔕)に(🕵)話したとこ(🐻)ろによ(🎹)ると、かなり悲哀感をそそるものだった(😜)ら(♉)しい。元(🛥)(yuán )来花(huā )山校(🙌)長の(⏹)鼻は、馬田が次郎(🕠)のうちで言(🐗)ったよ(⚫)うに、実際いかに(🎷)もち(🌄)ょっぴりしている(🛬)。恰(🥪)(qià(📓) )好だけは、美(měi )人(🤧)の鼻(bí )といってもいいほどと(🥂)と(🕌)のっているのだ(⛲)が、顔の面(miàn )積(💤)に比(🐯)較して、それが(🍤)あまりにも小(xiǎo )さすぎる(👾)のであ(🚯)る。血(🐰)色のわるい、それで(🚟)いて(🧝)い(🎇)や(🎳)につる(📪)つる光っているだ(⛷)だっ(🤳)広(🈂)い顔(👈)の(➖)ま(📬)んなかに(🍹)、つつましすぎるほど(🦌)つ(💹)つ(🐊)ましく、そしてそれ故に安定(🛐)しすぎ(🎶)るほど安定(dìng )してくっ(😦)ついているそ(🏆)の鼻(🏜)を、校長就任のその日(💅)(rì )以(yǐ(♊) )来、生(🚨)徒たちは「ピラミ(🌒)ッド遠望」と呼ん(💴)で鑑賞している(🈵)ので(💌)あるが、それは(🤕)決(👋)(jué )して的(de )はずれの(🍎)形容だとはいえない。生徒間に、それほど安定(⛎)(dìng )した印(yìn )象(xià(🍑)ng )を(⬅)あた(🕰)え(⚪)ているその鼻が(🏛)、血(xuè )書を差出した瞬間、ぴくりと動(😂)(dòng )き(🍋)、しかも多少額の方(fāng )に(😕)ずれたように感(gǎn )じ(😷)られたというのだから、およそ、(🎼)その(💇)場の光(🥞)(guā(🌦)ng )景(jǐ(😽)ng )が察し(📡)ら(🔩)れるで(🔎)あろう。
新賀はひょ(🍉)うし抜け(🔵)がして三人をふりかえっ(🎃)た(📵)。三(sān )人(👟)もおた(🧕)がいに顔を見合(hé(🏥) )わ(🍲)せて(🕸)いるだけであ(🏒)る。すると校(🛀)(xiào )長はも(💒)う一(yī )度(🎅)、「(🖋)いいかね、君(jun1 )らを信頼して(🅱)たのんでおくよ。」と、念を押し、(🤼)「じ(🐷)ゃ(🛂)あ、私(sī(👝) )は(⌚)すぐ県庁に(🗓)出か(😣)けなけりゃならんから。」と、(📵)あたふたと(🏝)帽子掛の方(😵)に行(háng )って帽子(🍚)(zǐ )をかぶった(🔀)。そこで(🕎)四人(🈺)も默(❄)った(📷)まま(🎙)、校長の(🕜)あと(🔥)について室(shì )を出(chū )て来た、(🙆)とい(🤦)うのであ(🎌)る。
つ(💒)い(👵)こ(⛱)な(♓)いだ、朝(cháo )倉(📘)先(🎦)(xiān )生のことで道(💽)江(🧔)と話し(🎺)あ(🏳)った時、道(👏)江の自(zì(🚕) )分(fèn )に対(duì )する心(🖍)づかいを、あれほど無造作に、――考えよう(🔠)では侮辱(rǔ )とも思(😣)えるほどの無(⬛)造作な(🖕)態(🗝)度(dù )で退けた自(zì )分(📽)が(💋)、きょうは、たとえわ(🔴)ず(🐈)かな時(shí )間にせよ(⛄)、道(🕝)江の問(wèn )題に夢中になって(🐣)、(👪)朝(cháo )倉先(xiā(🦌)n )生(🛋)のことをまるで忘れてし(🧞)ま(🏥)っ(🎣)ている。何(🔽)と(⭐)いう矛盾(🚞)だろう(🥗)。いや、(🔎)何(🕐)と(🚾)い(🚑)う(📦)軽薄さ(🌊)だろ(😢)う。
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