「そう(😑)だよ(🕒)。あい(📝)つはまるで恋人(🎻)のように朝倉先生(🧓)を慕ってい(😡)たか(💸)ら(👡)ね(🔮)。」
と、うな(😡)るように言っ(🕔)たが、
次郎は、そう言(🧦)って、視(🌞)(shì )線を道江の(👋)方に転じながら、
と(🍙)、うな(🏽)るように言(✂)ったが、
校(xiào )友(yǒu )会の委(📮)(wěi )員たちは、(🥧)その日(🍫)じゅう、め(👬)いめい(🍴)に校長(♈)(zhǎng )の動(🛤)(dò(📢)ng )静(🛶)に注意した(🥨)。休(xiū )み時(📃)間になると(🙋)、あるも(🌓)のは(🆓)用(🎨)(yòng )もないのに校(✋)長室のまえの廊下を何度も(💫)往復(fù )し、あるものは校庭の遠い(😬)ところから校(🌟)長室を(👴)そ(🍈)れとな(🈺)くのぞいて見た。しか(💕)し(🐌)、校長室はいつ(🕤)もか(🔣)らっぽだ(🧛)った。校(🌻)(xià(📊)o )長は県(xiàn )庁に(✒)出て行ったきり、帰(guī(📡) )っ(🕐)たのかどう(🤪)かもはっき(😤)り(🐞)しなかった。
次郎(📴)は思(🚉)わず立(🚌)ちど(🤢)まった。馬(🐅)田と言(yán )葉をかわすのが、き(⛏)ょう(🦓)はとくべついやな気がす(🏥)るの(🏥)だ(🐰)った。しか(🈁)し、彼はかくれる気には(🌐)なれ(🔁)なかった。かくれ(⌛)た(📐)りするのは、相手が馬田であるだけ(🆖)に、よけい卑屈(qū )なように思えたのであ(🥋)る(📨)。
「朝(cháo )倉先生(📍)が(🌝)待ってお(🐽)いでだ。」(🎴)――昨(zuó )日父にそう(👪)言(🔩)われたことが、彼には一日(rì )気にかかっ(🚛)ていた(🕠)。しかし、なお一(➖)層気にか(🦒)かっていたのは(🎎)、血(📣)書(shū )を書いた自分のこ(🈺)とを先生(🏩)(shēng )が「かわいそうに(🌉)」と(💽)言(👷)(yán )われた(🍫)という(✂)ことだ(😓)った。最初(chū )こ(🌌)の言(🏴)葉(🚨)(yè )を父の口をと(🐵)おしてきいた時(💉)には、そ(🔋)れがあま(🔅)りに(💐)も予期しない言葉(🚓)(yè )だったために、ただ面(🏡)くらっただけだった(🦕)。しか(🚝)し、彼にとって、朝倉先(🚛)生(shēng )の(⏸)言葉は、と(🌒)りわけそれ(🧖)が彼自(🤐)身のこと(♟)に関(🏹)して発せ(🐠)られ(🏀)た場合、どんな片(piàn )言隻句せきくでも(💍)、軽(🛩)い意味をもつものでは(💺)なかった(🙏)。彼はその(😦)あと二(🕚)階にね(🔟)ころんで(🦈)、(💗)ひとりでい(🕝)ろいろと考えて(🌌)み(💐)た。言葉があ(🤳)りふ(🎹)れた簡単なものだっただけに、かえ(🈹)って(🎛)意(🍽)味(wèi )がつか(👒)みに(💽)くかった。も(🚿)し(🏦)それが世間(💂)普通(tōng )の人の口(🏩)をもれた(👆)言(🥒)葉(🚫)だっ(🖖)た(😶)ら(🌡)、(🅰)血を流(🍁)(liú(😨) )した自分に対する同情の言葉とも解され(🗨)ようし、また県当(dāng )局とい(🥧)う大きな相手を向こうに(〰)まわし(🕣)た(🍚)ことに対(♑)する(🈯)あわれみの言(yán )葉(yè )とも解(🐄)(jiě )されよう。しかし朝倉先(🌽)生がそ(🍯)んな甘いお座なりを言(🎏)われようはずがない。先生の愛情(qíng )はもっと深いのだ。先生の言(yá(😻)n )葉の奥にはい(👏)つもきび(👦)しさがある。われわれ(👃)の心をむ(👇)ち打って(🏉)一(🐨)歩前進せしめないではおかな(😳)い(💗)き(✔)びしさがある(😖)。先(🎙)生はあるいは(🗻)自分(fèn )を(🅱)始(🙅)末に負(fù )え(🎒)な(🐗)い(🔀)飛(🍘)(fēi )びあがり(🈸)者だと思われたかもしれな(🏎)い。「かわ(🛏)い(💯)そう(🌡)に、己(😭)を知らないのにもほど(🏓)がある!」それが先生のお気(🌃)持(🚅)(chí )だったの(👲)で(🐬)はあるまいか。
「あらっ!」
「(♿)僕はそんな意味で考え(🏪)が足(🤩)(zú )りなかっ(🦊)たとは思っていない(🔰)ん(💗)です。役(🥓)所(🦀)は正しい(🦁)ことを通すのがあたり(✊)まえでしょう。」(🎟)
「昨(🏇)日はお父(😬)(fù )さんがいらっして下すっ(😚)て、き(📌)れい(📕)なお卵を(😫)たくさんいただきましたわ…(🦋)…鶏の方も、本(bě(⭕)n )田さ(🔐)ん毎日(rì )お手伝い?」
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