教室の方からは、先(😸)生(🌝)や上(shàng )級の児(🍜)(ér )童たちが、大声で叫(jiào )びかわしなが(🎱)ら、がたぴしと物を動(🕷)かしてい(🎚)る音が、ひ(🃏)っ(🌼)きりな(🙊)しに聞(🔵)(wén )え(♒)て来(lái )る。
由夫と(💈)竜(📹)(néng )一(yī )とは、学用品(pǐn )を(⚓)入(📭)れ(🦐)た雑嚢を路に放り出して、蝗(huáng )いなご(🏨)の首(🤦)取り(💭)競争(🐷)をはじ(👦)め(😮)て(🔡)いる。蝗(💴)を捕(bǔ )えては(🍀)、それ(🥓)を着(⬇)物の襟に(🍚)噛(🔱)かみつかせて、急に(🧟)胴を(🧐)引っぱる(🍬)と、首だ(⏩)けがすぽり(🏣)と抜(bá )けて襟(jīn )に残る。それはいかにも残酷(kù )な遊びなの(🔲)であ(⏪)る(🤾)。
「そんなことあ(🏍)る(📝)も(🐌)んか。」(🧑)
「次郎(láng )お(🕴)菓子が食べたけり(🖤)ゃ、あそ(🤓)こに(✏)沢山ある。」(🐆)
み(🍝)んなは列(liè )をくず(📼)して、(📩)がやがや言い出した。それか(🛃)らしばらくの(🕜)間、彼らと次郎と(🈶)の(🎋)間に(🥞)論戦(🐦)が交(jiā(❗)o )さ(👎)れた。彼(bǐ )らは、(🚪)あんな破れかかった学校(xiào )なんかつまら(⏮)な(🏁)い、と(🐨)言った。次郎(🅱)は(😵)、(🏋)空(kōng )家になった校(🚙)舎の中(zhōng )であばれるのは面白い、(😈)と言(yán )った。議論は容易に決しなか(🍋)った。
「(🤼)早く十疋(yǎ )になった(😞)方が勝(shèng )だ(😃)ぜ(🍺)。」
医者の声は低(dī )かったが(🕣)、みんなの耳に(🦅)よく徹(⛷)(chè )とおった(🔌)。次郎は、(🍡)半(🎢)ば開い(🦊)たお祖(🐚)(zǔ )父(💀)さんの眼をじっと見つめながら、死が何(hé )を(🥟)意(yì )味するかを、子(zǐ )供(gòng )心(😜)に考(🎄)えていた。彼はその(🦐)場の光(🎂)景を(⛲)恐ろしい(📄)と(🏟)も悲し(🙂)い(📑)と(🏔)も感じ(🏽)なかった。ただ(🕗)、死ねば何(💮)もか(➖)も終(🚔)るんだ(🗾)、という(🚕)こ(🍫)とだけが、はっきり(🏾)彼の頭に理解(🎭)された。
「ううん? (🅾)父(🐤)さん何も言わなかったよ。」
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