バラエティ番組《五十路 フェラ 画像》2行目ライン
五十路 フェラ 画像あらすじ
「勝手(shǒu )にそう思(sī )うなら、仕方がありません。」
馬(mǎ )田は(😥)、実は(🐮)昨日委員(yuán )会が終ったあと、(➗)いつになく気(qì )がむしゃくしゃ(🌦)して家に帰って行ったの(🐨)だ(😷)った。次郎(🍢)が(🧑)みんなのどぎもをぬくような血書(🌀)を書いたということが第一(yī )癪(jī )し(🍣)ゃく(🔟)だったうえに、自分(fèn )もついそれに署名しなければなら(🏴)ないは(😈)めになり、いかにも次(🥕)郎の尻(kāo )馬(🏢)に乗せられた(🌳)ような恰好になって(🐲)しま(😂)っ(👼)たのが、(🎧)何(hé )と(🥕)しても腹におさまりかねていたので(💆)ある(🐝)。で、夕食をすました(🎏)ら、すぐい(🏖)つも(♒)の仲間にどこか(🤜)に(🥉)集ってもらい、血書(⛄)(shū(🐽) )に何とかけちを(🕞)つ(🔨)ける(🖥)一方、全校(xià(🛃)o )をあす(🎐)に(👜)もス(😾)トライ(🙇)キに(⛓)導(📦)く(👮)計(jì )画(huà )を相(xiàng )談する肚でいた。ところが、食卓に(🙎)ついて不機嫌(🌗)に箸(zhù )をとっているうちに、(🚚)ふとなぜ(📤)新賀は(😹)きょ(🛶)う(🌃)み(🏷)んなに次(📣)(cì(🍇) )郎(🤞)(láng )が血書を書(shū )いた(🚺)こ(👞)とを秘(mì(🤛) )密にしたの(💲)だ(🥃)ろう(⬅)、(🕤)という疑問が起(🎛)った。この疑問は、ふしぎに彼(bǐ )の気(qì )持(🐆)を(🍴)明(🏻)るくした。というのは、(⛑)彼(bǐ(👺) )は彼(🐳)なり(🍒)にそれに判断を下し、何だか次郎の弱点がつか(📯)めたように思(🦈)っ(🎑)た(⛸)からで(👞)あ(⛄)る。次郎は、自分か(🧘)ら言い出したてまえ(😶)、どう(🐌)な(🛣)り血書を書くには書(😙)いたが、書い(🚬)たあとで、事件の主(😹)謀者(🥔)と見られるのがこ(🌵)わくなり(🅱)、(🦔)新賀に自(zì )分が(🔵)書いた(🏝)ことを秘密にするという(🦈)条(📁)件でそれを渡したにちがいない。そ(🛤)う(😕)彼は判断(duàn )したのだっ(🥎)た(🏕)。そ(🦌)して、この判断(duà(🕎)n )はいよい(💰)よ彼(bǐ(✈) )を(🚑)上(shàng )機嫌に(🗜)した。血書が大(dà )きな(⛳)問題(💹)になれば(🍣)なるほど、(🈸)次(cì )郎はし(✴)ょ(🏄)げるにち(✏)が(🈳)いない(🔑)。血書(shū )に(🤟)けちをつける(👹)の(😂)も面白(bái )いが(🐂)、そ(🌞)れを出来るだけ大げさ(👩)な問題(tí )にして、次(cì )郎がいよいよ(🚰)しょげる(🔴)のを見るのはなお一(🦃)層(céng )面(🚒)(miàn )白いことだ。スト(👰)ライキは(♓)どうせ早(zǎo )かれおそかれ放(♐)っておい(💦)ても始(🚻)(shǐ )ま(💼)る(📚)こと(⛔)だし、何(🦋)も自(🏖)分が(🍗)先(xiān )に立ってあせることはな(⛸)い。彼(🌃)は、そん(📚)なふうに考(🐷)えて、ひとりで(📰)ほくそ笑んだ。そして(📕)、きょ(🏘)う(🍿)は(❓)、(📦)彼にしてはめずらしく早く登校して、それとなく(🖲)次郎の様子(😕)に注(zhù(⏺) )意していた(🏃)が、次郎の様子(zǐ )は、彼(bǐ(🐕) )の判(🛒)断を(🕺)十(shí )分(➿)に裏(lǐ )書(shū )し(➰)ているように思(🥪)えたので(🤩)、彼(🦏)は(⏫)内(⛷)心ます(😾)ます得意(yì )になっていたの(😨)であ(🍪)る。
(📱)馬田は(⬅)あざけるように笑っ(🍋)た(🐊)。
「ふ(👟)うん、本田か。……あいつはだめな奴さ。」(㊙)
す(🍰)ると、馬田が茶店のかど口(kǒu )に立っ(🌺)て、(🖖)こちらを見(⬇)ていた。そのし(🥉)まりのない口は冷笑でゆが(🙅)んでいる。次郎は(😟)、(🔺)し(⛲)かたなしに立ちどまった。
新賀は(🙏)ひ(💼)ょうし抜け(🦁)が(👾)して三人(🎺)をふりかえっ(🐪)た。三(sān )人(🌵)もおたがいに顔(yá )を見(jiàn )合わせている(😤)だ(🚚)けであ(🧠)る。すると校長はもう一度(dù )、(🔔)「(🏫)いいかね、君(jun1 )らを(🏔)信(🎡)頼し(🚠)てたの(🤼)ん(🈺)で(㊙)おく(📜)よ。」と、念を(🎯)押(🚮)(yā )し、(🏾)「(🔲)じゃ(📛)あ、私はすぐ県(xiàn )庁に出かけなけり(🌩)ゃならんか(🍆)ら(💣)。」(🐺)と(🏂)、あた(🕐)ふ(🏓)た(🌲)と帽(🅱)子掛(guà )の方に行っ(✒)て(🌺)帽(📔)子を(🏈)かぶった。そこで四(❔)人(🍴)(rén )も默ったまま、校長のあ(🌮)とについ(Ⓜ)て室(🎟)を出て来た(🥎)、というのであ(🔦)る。
次(🏯)(cì )郎は、二(èr )人の言葉から(🍜)、まる(🔖)でちがった(🛍)刺(cì )戟をうけた。敏子(zǐ )の言葉からは(🕌)ひやり(🏗)とするも(🐍)のを(♒)感じ、道(🚖)(dào )江(💛)の(⬅)言葉(yè )には憐憫に似た(🍐)も(💌)のを感(🔊)じたの(🔜)である。一人(📬)の(🔱)女を中(zhōng )にして、馬田のような男(😒)と(😡)争(🥟)っ(🍦)ている自(🍓)分を(⭐)想(🚟)(xiǎng )像する(🚄)と(😎)、たまらな(👫)い(❕)ほ(🍒)どいやになるが(🐱)、ま(🏘)た一方では、道江(jiāng )という女が(😔)、自分というもの(🚪)をどこかに置(🗜)き忘れているような性(🕎)格の持主(zhǔ )で(🌡)あるだ(🌳)けに(🤓)、(🚁)放(💱)っ(🎰)てお(🙁)くに(🌫)忍(⏳)びないような気もするの(📱)だった。彼は二つの(🔆)感情(qíng )を急には始(🕯)末しかね(🐀)て、だ(🥤)まりこんでしまった。
馬田も(🤚)、それっきり(🌝)口をき(🌖)かなかっ(🎟)た。二(èr )人(rén )は、か(👙)なり永い(🧔)こと(🕐)、に(🎯)らみあったまま(🥥)突っ立っ(⤵)てい(💜)た。次郎が視線も手足(zú )も微(wē(🍕)i )動びどうもさ(🍂)せな(📉)かったのに(🚣)反して、馬(😶)田の(🍝)視(shì(🎃) )線はたえず波うっており、そ(🔛)の手(🥎)足はいつももじもじと(🧠)動いていた。
「ええ。しかし、もう県庁(tī(🔪)ng )でも見(👍)ているんでし(📏)ょう。校(xiào )長先生が(👐)県(xià(👻)n )庁に(💿)それ(🏿)をもって行か(🆓)れ(🔛)たそうですから。」
それ(🧡)でも、そ(🖋)の日(rì )は、森川の教(💓)(jiāo )員適(shì )性審査(🥚)以上に大した(💙)出(chū )来事もなく、ひけ時か(🌦)ら二十(shí(📋) )分もた(🔛)つと(🌍)、(🤝)校内には生徒の姿は一人(👩)も見られ(🌷)なくな(♍)った。ただ先生(shēng )たち(🍵)だけが(🥀)校長の帰りをまつために居残(cá(🛳)n )っていたが、(🐬)もう話の種(⬅)もつ(🍵)きたらしく、どの先(xiā(💴)n )生も、いかにも所在(🔔)し(🖥)ょざいなさそ(🙇)うな、それでいて何とな(🅿)く落(🎴)着き(🥊)のない眼を(✂)して(💫)、(📛)教員室を出(🖍)たり(🥚)はいっ(🚏)たりして(😯)いた。
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